Из третьего абзаца выпишите номер предложения с главной мыслью.

(1) Весной школьный музей получил старый деревянный сундук из дома сельского почтальона. (2) Под крышкой лежали аккуратные пачки писем, фотографии и потемневшие почтовые открытки. (3) Особенно ребят заинтересовал короткий дневник с выцветшими чернилами и плотной обложкой.

(4) Учительница предложила восстановить историю вещей и разделила класс на небольшие группы. (5) Одни ученики сравнивали даты, другие искали знакомые названия улиц на старых картах. (6) Третья группа осторожно расправляла листы и помещала их в прозрачные защитные папки. (7) Постепенно выяснилось, что почтальон доставлял письма даже во время сильных весенних разливов. (8) Его заметки подробно рассказывали о людях, которые терпеливо ждали важных новостей.

(9) Однажды Миша заметил на полях дневника едва различимую подпись местного мастера. (10) Ребята нашли его внучку, позвонили ей и пригласили на школьную встречу, чтобы уточнить историю музейных вещей. (11) Гостья взяла кисть, осторожно смела ею пыль со старой фотографии и сразу узнала дом своего детства. (12) Она рассказала несколько семейных историй и передала музею сохранившийся почтовый знак. (13) Теперь сундук занимает отдельное место в центре новой музейной выставки. (14) Рядом ученики разместили карту маршрутов и записи воспоминаний местных жителей. (15) Бережное изучение старых вещей возвращает людям живую память о прошлом родного края.