Подробные ответы к заданиям ВПР по русскому языку в 5 классе с критериями оценивания.
5к демо ВПР 2027 русский.pdf
5к описание ВПР 2027 русский.pdf
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Знаеш.. ли ты, когда научились делать бумагу? Предпол..гают, что изобр..ли её во втором век.. нашей эры в Кита.. . Китайц(и/ы) первыми придумали(3) спос..б делать бумагу из тряпок. Их тщательно перет..рали, потом спрессовывали.
Только через несколько столетий в Европ.. узнали секрет производства бумаги. На берегах рек стали строить мельниц(и/ы), похожие на мук..мольные. В Ро(с,сс)ии впервые (не)большую бумажн..ю мельницу построили под Москвой в 1564 году.
В настоящ..е время древесина основной материал для производства бумаги. Технологи делают(1) разные сорта бумаги для изготовления книг газет журналов тетрадей.(4) А для рисования карандаш..м и акв..релью использует..ся плотная бумага, потому что на ней получают..ся хорошие рисунки.
(По Е. Каменевой)
Знаешь ли ты, когда научились делать бумагу? Предполагают, что изобрели её во втором веке нашей эры в Китае. Китайцы первыми придумали способ делать бумагу из тряпок. Их тщательно перетирали, потом спрессовывали.
Только через несколько столетий в Европе узнали секрет производства бумаги. На берегах рек стали строить мельницы, похожие на мукомольные. В России впервые небольшую бумажную мельницу построили под Москвой в 1564 году.
В настоящее время древесина – основной материал для производства бумаги. Технологи делают разные сорта бумаги для изготовления книг, газет, журналов, тетрадей. А для рисования карандашом и акварелью используется плотная бумага, потому что на ней получаются хорошие рисунки.
(По Е. Каменевой)
К1 Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка).
При оценивании выполнения задания по критерию К1 учитываются только ошибки, сделанные при вставке пропущенных букв, раскрытии скобок, восстановлении слитного, раздельного и дефисного написания слов – 4 балла
Допущено не более двух ошибок – 3 балла
Допущены три-четыре ошибки – 2 балла
Допущены пять ошибок – 1 балл
Допущено более пяти ошибок – 0 баллов
К2 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет – 3 балла
Допущена одна ошибка – 2 балла
Допущены две ошибки – 1 балл
Допущено более двух ошибок – 0 баллов
К3 Правильность списывания текста
Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов и слов с изменённым графическим обликом).
ИЛИ
Допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово – 2 балла
Допущены четыре–семь описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово – 1 балл
Допущено более семи описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или
грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово – 0 баллов
Максимальный балл – 9
1 – фонетический анализ слова;
3 – морфологический анализ слова;
4 – синтаксический анализ предложения.
Фонетический анализ слова:Де́-ла-ют – 3 слога
д – [д’] – согл., звонк. парн., мягк. парн.;
е – [э́] – гласн., ударн.;
л – [л] – согл., звонк. непарн., тв. парн.;
а – [а] – гласн., безударн.;
ю – [й’] – согл., звонк. непарн., мягк. непарн.;
[у] – гласн., безударн.;
т – [т] – согл., глух. парн., тв. парн.
________________________________________________________________________
6 б., 7 зв.
Морфологический анализ слова:
(китайцы) придумали
I. Придумали – глагол. Китайцы (что сделали?) придумали.
Н. ф. – придумать.
II. Пост.: соверш. вид, невозвр., I спр.
Непост.: в форме прош. вр., мн. ч.
III. Китайцы (что сделали?) придумали. (сказуемое)
Синтаксический анализ предложения:
Технологи (подлежащее) делают (сказуемое) разные (определение) сорта (дополнение) бумаги (дополнения) для изготовления (дополнение) книг, газет, журналов, тетрадей (дополнения).
(повеств., невоскл., простое, распр., осложнено однород. дополн.).
К1 Выполнение фонетического анализа слова
Анализ выполнен верно – 3 балла
При анализе допущена одна ошибка – 2 балла
При анализе допущены две ошибки – 1 балл
При анализе допущено более двух ошибок – 0 баллов
К2 Выполнение морфологического анализа слова
Анализ выполнен верно – 3 балла
При анализе допущена одна ошибка – 2 балла
При анализе допущены две ошибки – 1 балл
При анализе допущено более двух ошибок – 0 баллов
К3 Выполнение синтаксического анализа предложения
Анализ выполнен верно – 3 балла
При анализе допущена одна ошибка – 2 балла
При анализе допущены две ошибки – 1 балл
При анализе допущено более двух ошибок – 0 баллов
Максимальный балл – 9
3. Из третьего абзаца выпишите сложное предложение, подчеркните все грамматические основы и составьте схему этого предложения.Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание сложного предложения:
А для рисования карандашом и акварелью используется плотная бумага, потому что на ней получаются хорошие рисунки.
2) указание грамматических основ: используется бумага, получаются рисунки.
3) составление схемы предложения:
1) , потому что 2) .
Если выписанное предложение не является сложным, то задание считается невыполненным и оценивается 0 баллов.
1. Распознавание сложного предложения
Верно выписано сложное предложение из указанного фрагмента текста. 1 балл.
Выписанное предложение не является сложным. 0 баллов.
2. Указание грамматических основ сложного предложения
Верно указаны грамматические основы сложного предложения. 1 балл.
Неверно указаны грамматические основы сложного предложения.
ИЛИ
Грамматические основы сложного предложения не указаны. 0 баллов.
3. Составление схемы сложного предложения
Верно составлена схема сложного предложения. 1 балл.
Неверно составлена схема сложного предложения.
ИЛИ
Схема сложного предложения не составлена. 0 баллов.
Максимальный балл – 3
Ворота, звонишь, портфель, углубить.
Воро́та, звони́шь, портфе́ль, углуби́ть
Верно поставлено ударение во всех словах – 2 балла
Верно поставлено ударение в трёх словах – 1 балл
Верно поставлено ударение в одном-двух словах.
ИЛИ
Ударение во всех словах поставлено неверно/не поставлено – 0 баллов
Максимальный балл – 2
Часть 2
Прочитайте текст 2 и выполните задания 5-10.
Текст 2
(1)Всю ночь в огромном доме светилось одно окно. (2)За окном жил сказочник (некоторые называли его художником). (3)Он писал сказочные картины и дарил их людям, потому что без сказок всем живётся трудно.
(4)На столе у сказочника лежало много разноцветных карандашей. (5)Страшные сказки он рисовал чёрными карандашами, а весёлые – красными, жёлтыми, зелёными, белыми. (6)Но однажды какой-то злой и неумный человек взял и похитил все эти карандаши.
(7)Он оставил сказочнику только чёрные и белые и, уходя, сказал: «Вот теперь ты будешь рисовать так, как надо, – правдиво! (8)Плохое – чёрным карандашом, хорошее – белым, и нечего приукрашивать жизнь».
(9)Долго стоял опечаленный художник у своего опустевшего стола, потом погасил лампу, поднял воротник куртки и вышел. (10)Он брёл по своему городу под дождём, не зная куда. (11)Когда сказочник устал и остановился, к его щеке прилип мокрый берёзовый листок, и он увидел, что листок тёмно-зелёный. (12)Затем он обнаружил, что асфальт серебристо-серый, горизонт уже светло-голубой, а крыши домов черепично-красные. (13)Художник улыбнулся, собрал все эти краски и вернулся домой. (14)Он снова пишет и снова счастлив. (15)Ведь мир не может быть только чёрно-белым, он разноцветный!
(По Л. Енгибарову)
5. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов. В ответе Вы можете использовать словосочетания или предложения. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
Примерный план.
1. Без сказок всем живётся трудно.
2. Разноцветные карандаши похищены.
3. Художник нашёл новые краски и снова счастлив.
В плане в той или иной форме должно быть последовательно представлено содержание текста.
В плане последовательно отражено содержание текста; план состоит из трёх пунктов; словосочетания или предложения (пункты плана) построены правильно (без нарушения грамматических норм), в них употреблены слова в свойственном им значении. 3 балла.
В плане последовательно отражено содержание текста; план состоит из трёх пунктов; в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущены одна – две ошибки. 2 балла.
В плане последовательно отражено содержание текста; план состоит из трёх пунктов; в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущено более двух ошибок.
ИЛИ
В плане последовательно отражено содержание текста; план содержит только два корректных пункта; в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущены одна – две ошибки.
ИЛИ
В плане нарушена последовательность содержания текста; план содержит не менее двух корректных пунктов, в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущены одна – две ошибки. 1 балл.
План не соответствует условиям выставления 3, 2 и 1 балла, в том числе содержит только один корректный пункт.
ИЛИ
План не составлен. 0 баллов.
Максимальный балл: 3.
6. Из третьего абзаца выпишите номер предложения, в котором отражена главная мысль текста.
15.
Максимальный балл: 1.
7. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему злой и неумный человек оставил художнику только чёрные и белые карандаши. Запишите полный ответ на вопрос, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Ответ может быть сформулирован так:
Злой и неумный человек считал, что художник приукрашивает жизнь. Именно поэтому он украл у него разноцветные карандаши, чтобы художник плохое рисовал только чёрным карандашом, а хорошее – только белым.
Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке; в полном ответе может быть несколько предложений.
Дан правильный полный ответ; в предложении(-ях) может быть допущена одна речевая ошибка, или одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка. 2 балла.
Дан правильный полный ответ; в предложении(-ях) могут быть допущены одна речевая ошибка и одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка.
ИЛИ
Дан правильный полный ответ; в предложении(-ях) могут быть допущены одна речевая ошибка и две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных и грамматических ошибок.
ИЛИ
Дан правильный полный ответ; в предложении(-ях) могут быть допущены одна речевая ошибка и две пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических и грамматических ошибок.
ИЛИ
Дан правильный полный ответ; в предложении(-ях) могут быть допущены одна речевая ошибка и две грамматические ошибки при отсутствии орфографических и пунктуационных ошибок.
ИЛИ
Дан правильный неполный ответ при отсутствии речевых, орфографических, пунктуационных, грамматических ошибок. 1 балл.
Дан правильный полный ответ; в предложении(-ях) допущено более трёх ошибок.
ИЛИ
Дан правильный неполный ответ; в предложении(-ях) допущена одна ошибка и более.
ИЛИ
Ответ неправильный.
ИЛИ
Ответ отсутствует. 0 баллов.
Максимальный балл: 2
8. Из первого абзаца текста выпишите слово со значением «наполненный выдумкой, волшебством». Подберите и запишите антоним к нему.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание слова из текста по указанному лексическому значению: сказочные/сказочный;
2) самостоятельный подбор антонима к выписанному из текста слову.
Вариант ответа: сказочный – обыкновенный/реалистичный.
1. Распознавание слова из текста по указанному лексическому значению
Если выписанное слово не соответствует указанному значению, то задание считается невыполненным и оценивается 0 баллов.
Верно выписано слово из текста. 1 балл.
Неверно выписано слово из текста.
ИЛИ
Ответ отсутствует. 0 баллов.
2. Самостоятельный подбор антонима к выписанному из текста слову.
Верно подобран антоним к слову, записан без орфографических ошибок. 1 балл.
Антоним подобран неверно / не подобран.
ИЛИ
При записи антонима допущена орфографическая ошибка.
ИЛИ
Ответ отсутствует. 0 баллов.
Максимальный балл: 2.
9. Из предложения 11 выпишите многозначное слово со значением «орган растения». Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание многозначного слова: листок;
2) составленное предложение, в контексте которого данное многозначное слово употреблено в другом значении.
Вариант ответа: Листок бумаги лежал на столе.
Возможны варианты предложения, в контексте которых данное многозначное слово употреблено в иных значениях.
1. Распознавание лексического значения слова в данном контексте
Если неверно выписано многозначное слово, то задание считается невыполненным и оценивается 0 баллов.
Верно выписано многозначное слово. 1 балл.
Неверно выписано / не выписано многозначное слово. 0 баллов.
2. Составление предложения, в контексте которого данное многозначное слово употреблено в другом значении.
Дан правильный ответ; в предложении может быть допущена одна речевая, или одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка. 2 балла.
Дан правильный ответ; в предложении могут быть допущены одна речевая ошибка и одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка.
ИЛИ
Дан правильный ответ; в предложении могут быть допущены одна речевая иошибка и две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных и грамматических ошибок.
ИЛИ
Дан правильный ответ; в предложении могут быть допущены одна речевая ошибка и две пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических и грамматических ошибок.
ИЛИ
Дан правильный ответ; в предложении могут быть допущены одна речевая ошибка и две грамматические ошибки при отсутствии орфографических и пунктуационных ошибок.
Всего в составленном предложении может быть допущено не более трёх ошибок (в их числе – только одна речевая ошибка). 1 балл.
Дан правильный ответ; в предложении допущено более трёх ошибок.
ИЛИ
Ответ неправильный.
ИЛИ
Ответ не составлен. 0 баллов.
Максимальный балл: 3
10. Укажите функционально-смысловой тип речи в предложениях 9–11.
повествование.
Максимальный балл: 1.