Тексты ВПР для списывания в 5 классе с заданиями
Тренировочные задания по текстам ВПР для 5 класса.
Текст 1
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Перед во(з/с)ходом со..нца на огромн..ю поляну л..жит..ся первый моро(з/с) (1). Пр..таиш..ся и ждёш.. у края поляны. Что (з/с)десь прои(з с)ход..т Моро(з/с) ра(з/с)ст..лает по п..лян.. с..ребряные х..лсты.
Но солнеч..ный(3) луч.. ро(б/п)ко осв..ща..т их и на белом ост..ёт..ся з..лёное м..стеч..ко. Постепенно белое и(з/с)ч..зает. Тол..ко в т..н.. высоких д..рев..ев долго сохр..ня..т..ся бел..нький клочок.
На г..лубом неб.. между з..л..тыми д..рев..ями (не)поймёш.., что творит..ся. То ли это унос..т вет..р лист..я, то ли стайками собрались мелк.. птиц.. . Вет..р заботливый хозяин. Летом он везде побыва..т всех увид..т. (4) Даже в ч..ще осиновых рощ.. (не)остав..т незн..комого лист..ка.
Теперь лист..я падают шепч..т..ся, словно прощают..ся с р..дным царством.
(По М. Пришвину)
2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения:
1 – фонетический анализ слова.
3 – морфологический анализ слова.
4 – синтаксический анализ предложения.
3. Почему, по мнению автора текста, ветер – заботливый хозяин? Запишите ответ.
4. Из первого предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «несмело, нерешительно». Подберите и запишите антоним к нему.
Текст 2
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Х..р..шо в..сной в горах. Все радуют..ся теплу. Каждый цв..ток ра(з/с)крылся навстречу со..нцу каждая птич..ка поёт, п..дняв к со..нцу(1) ра(з/с)крытый клю(в/ф).
Но вдру(г/к) из-за серых(3) скал выб..рают..ся синие тучи. Вн..зу тучи едва (не)з..крыли землю. В тиш..не слышно, как прибл..жает..ся что-то с ш..пением и воем. И вот нак..тилось: всё смешалось зар..вело завыло заухало. Сверка..т молния гр..хоч..т гром а из туч.. над г..л..вой хлещ..т гра(д/т) и сне(г/к).
Прол..та..т буран а вокру(г/к) б..лым-б..ло! П..хрустыва..т под н..гами сне(г/к) а сзади по склону тян..т..ся ц..поч..ка чьих-то сл..дов. Из-под снега торчат цв..ты и з..лёная тра(в/ф)ка. (4)
(По Н. Сладкову)
2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения:
1 – фонетический анализ слова.
3 – морфологический анализ слова.
4 – синтаксический анализ предложения.
3. Почему, по мнению автора текста, весной хорошо в горах? Запишите ответ.
4. Из третьего предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «отсутствие звуков в природе». Подберите и запишите антоним к нему.
Текст 3
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Свет..т со..нце. Бл..стит на солнышк.. журчит по кана(в/ф)кам в..да в руч..ях. Ск..рее за дело! Во все(1) к..рманы наб..раеш.. бумагу. Остаёт..ся а(к,кк)уратно с..гнуть л..сток взять за уголки и (с/з)делать бумажный(3) к..раблик. Пуст..шь его на воду и любу..ш..ся. Вода подхват..т лё(г/х)кое судёнышко и пон..сёт.(4)
Беж..шь по грязи стара..ш..ся (не)отстать от к..раблика. Надо успеть подправить судно, чтобы оно (не)прит..ралось к бер..гу. Ты к..питан. (Не)усм..трел – к..рабль опр..кинулся его захлес..нула в..лна. Теперь ты сп..сатель. Подхват..ва..ш.. к..рабль и выбрасыва..ш.. на бере(г/к).
В спешк.. (не)успева..ш.. подумать о штанах и башмаках. А мама (не)понима..т гр..зит..ся на улицу (не)выпустить.
(По Г. Скребицкому)
2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения:
1 – фонетический анализ слова.
3 – морфологический анализ слова.
4 – синтаксический анализ предложения.
3. Почему герою приходится быть спасателем кораблика? Запишите ответ.
4. Из последнего предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «незначительный по весу». Подберите и запишите антоним к нему.
Текст 4
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
В л..су наступа..т ч..дес..ный пр..дутренний час.(4) Невидимый л..сной дирижёр поднял в..лшебн.. палоч..ку и н..чинает..ся прекрас..ная симфония утра. П..дчиняясь палоч..ке л..сного дирижёра, одна (за)другой гаснут над лесом н..ч..ные(3) звёзды. Нар..стая и зам..рая в в..рхушках д..рев..ев, проносит..ся предра..светный ветер. В музык.. утра слыш..т..ся звонкое пение пр..снувшихся птичек. Из тысячи л..сных звуков чу(д/т)кое ухо уже лов..т необыч..н.. песню глух..ря.
В т..ржественн.. час по..вления со..нца звуки л..сной музык.. особенно нар..стают. В с..ребряные трубы трубят журавли на бе..численных свирелях радос..но(1) зал..вают..ся неутомимые дрозды. С л..сных п..лян п..днимают..ся в небо и звонко поют г..л..систые жаворонки.
(По И. Соколову-Микитову)
2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения:
1 – фонетический анализ слова.
3 – морфологический анализ слова.
4 – синтаксический анализ предложения.
3. В какое время нарастают звуки лесной музыки? Запишите ответ.
4. Из предпоследнего предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «громкий, чистый, с ясным звучанием». Подберите и запишите антоним к нему.
Текст 5
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Повадился поползень на ог..род.. семеч..ки в..ровать. Прицеп..т..ся на по(д/т)солнух и вытаскива..т семеч..ки длинным носом. Наковыря..т полный клюю(в/ф) и ул..та..т в лес. Пряч..т семеч..ки в трещины к..ры за суч..ки и снова л..тит на ог..ро(д/т) (1). Л..тает между лесом и ог..родом и ничего от жадност.. (не)замеча..т. А за ним шустрые синиц.. наблюдают ждут момента. (4) То глаз из-за листа бл..снёт, то нос из-за суч..ка высун..т..ся.
Ул..тает поползень на огоро(д/т) а с..нич..ки в его тайник л..тят.
Всё идёт своим ч..редом. Хозяин ог..рода спокойно спит. Поползень у него спокойно семеч..ки в..рует. А с..ниц.. спокойно у поползня семеч..ки заб..рают.
(По Н. Сладкову)
2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения:
1 – фонетический анализ слова.
3 – морфологический анализ слова.
4 – синтаксический анализ предложения.
3. Почему, по мнению автора, поползень ничего от жадности не замечает? Запишите ответ.
4. Из пятого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «скупость, корыстолюбие». Подберите и запишите антоним к нему.
Текст 1
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Перед во(з/с)ходом со..нца на огромн..ю поляну л..жит..ся первый моро(з/с) (1). Пр..таиш..ся и ждёш.. у края поляны. Что (з/с)десь прои(з с)ход..т Моро(з/с) ра(з/с)ст..лает по п..лян.. с..ребряные х..лсты.
Но солнеч..ный(3) луч.. ро(б/п)ко осв..ща..т их и на белом ост..ёт..ся з..лёное м..стеч..ко. Постепенно белое и(з/с)ч..зает. Тол..ко в т..н.. высоких д..рев..ев долго сохр..ня..т..ся бел..нький клочок.
На г..лубом неб.. между з..л..тыми д..рев..ями (не)поймёш.., что творит..ся. То ли это унос..т вет..р лист..я, то ли стайками собрались мелк.. птиц.. . Вет..р заботливый хозяин. Летом он везде побыва..т всех увид..т. (4) Даже в ч..ще осиновых рощ.. (не)остав..т незн..комого лист..ка.
Теперь лист..я падают шепч..т..ся, словно прощают..ся с р..дным царством.
(По М. Пришвину)
2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения:
1 – фонетический анализ слова.
3 – морфологический анализ слова.
4 – синтаксический анализ предложения.
3. Почему, по мнению автора текста, ветер – заботливый хозяин? Запишите ответ.
4. Из первого предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «несмело, нерешительно». Подберите и запишите антоним к нему.
Текст 2
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Х..р..шо в..сной в горах. Все радуют..ся теплу. Каждый цв..ток ра(з/с)крылся навстречу со..нцу каждая птич..ка поёт, п..дняв к со..нцу(1) ра(з/с)крытый клю(в/ф).
Но вдру(г/к) из-за серых(3) скал выб..рают..ся синие тучи. Вн..зу тучи едва (не)з..крыли землю. В тиш..не слышно, как прибл..жает..ся что-то с ш..пением и воем. И вот нак..тилось: всё смешалось зар..вело завыло заухало. Сверка..т молния гр..хоч..т гром а из туч.. над г..л..вой хлещ..т гра(д/т) и сне(г/к).
Прол..та..т буран а вокру(г/к) б..лым-б..ло! П..хрустыва..т под н..гами сне(г/к) а сзади по склону тян..т..ся ц..поч..ка чьих-то сл..дов. Из-под снега торчат цв..ты и з..лёная тра(в/ф)ка. (4)
(По Н. Сладкову)
2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения:
1 – фонетический анализ слова.
3 – морфологический анализ слова.
4 – синтаксический анализ предложения.
3. Почему, по мнению автора текста, весной хорошо в горах? Запишите ответ.
4. Из третьего предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «отсутствие звуков в природе». Подберите и запишите антоним к нему.
Текст 3
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Свет..т со..нце. Бл..стит на солнышк.. журчит по кана(в/ф)кам в..да в руч..ях. Ск..рее за дело! Во все(1) к..рманы наб..раеш.. бумагу. Остаёт..ся а(к,кк)уратно с..гнуть л..сток взять за уголки и (с/з)делать бумажный(3) к..раблик. Пуст..шь его на воду и любу..ш..ся. Вода подхват..т лё(г/х)кое судёнышко и пон..сёт.(4)
Беж..шь по грязи стара..ш..ся (не)отстать от к..раблика. Надо успеть подправить судно, чтобы оно (не)прит..ралось к бер..гу. Ты к..питан. (Не)усм..трел – к..рабль опр..кинулся его захлес..нула в..лна. Теперь ты сп..сатель. Подхват..ва..ш.. к..рабль и выбрасыва..ш.. на бере(г/к).
В спешк.. (не)успева..ш.. подумать о штанах и башмаках. А мама (не)понима..т гр..зит..ся на улицу (не)выпустить.
(По Г. Скребицкому)
2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения:
1 – фонетический анализ слова.
3 – морфологический анализ слова.
4 – синтаксический анализ предложения.
3. Почему герою приходится быть спасателем кораблика? Запишите ответ.
4. Из последнего предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «незначительный по весу». Подберите и запишите антоним к нему.
Текст 4
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
В л..су наступа..т ч..дес..ный пр..дутренний час.(4) Невидимый л..сной дирижёр поднял в..лшебн.. палоч..ку и н..чинает..ся прекрас..ная симфония утра. П..дчиняясь палоч..ке л..сного дирижёра, одна (за)другой гаснут над лесом н..ч..ные(3) звёзды. Нар..стая и зам..рая в в..рхушках д..рев..ев, проносит..ся предра..светный ветер. В музык.. утра слыш..т..ся звонкое пение пр..снувшихся птичек. Из тысячи л..сных звуков чу(д/т)кое ухо уже лов..т необыч..н.. песню глух..ря.
В т..ржественн.. час по..вления со..нца звуки л..сной музык.. особенно нар..стают. В с..ребряные трубы трубят журавли на бе..численных свирелях радос..но(1) зал..вают..ся неутомимые дрозды. С л..сных п..лян п..днимают..ся в небо и звонко поют г..л..систые жаворонки.
(По И. Соколову-Микитову)
2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения:
1 – фонетический анализ слова.
3 – морфологический анализ слова.
4 – синтаксический анализ предложения.
3. В какое время нарастают звуки лесной музыки? Запишите ответ.
4. Из предпоследнего предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «громкий, чистый, с ясным звучанием». Подберите и запишите антоним к нему.
Текст 5
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Повадился поползень на ог..род.. семеч..ки в..ровать. Прицеп..т..ся на по(д/т)солнух и вытаскива..т семеч..ки длинным носом. Наковыря..т полный клюю(в/ф) и ул..та..т в лес. Пряч..т семеч..ки в трещины к..ры за суч..ки и снова л..тит на ог..ро(д/т) (1). Л..тает между лесом и ог..родом и ничего от жадност.. (не)замеча..т. А за ним шустрые синиц.. наблюдают ждут момента. (4) То глаз из-за листа бл..снёт, то нос из-за суч..ка высун..т..ся.
Ул..тает поползень на огоро(д/т) а с..нич..ки в его тайник л..тят.
Всё идёт своим ч..редом. Хозяин ог..рода спокойно спит. Поползень у него спокойно семеч..ки в..рует. А с..ниц.. спокойно у поползня семеч..ки заб..рают.
(По Н. Сладкову)
2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения:
1 – фонетический анализ слова.
3 – морфологический анализ слова.
4 – синтаксический анализ предложения.
3. Почему, по мнению автора, поползень ничего от жадности не замечает? Запишите ответ.
4. Из пятого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «скупость, корыстолюбие». Подберите и запишите антоним к нему.
Вчера, 10:24