Задание 2 ВПР: морфологический разбор слова для 6 класса

ВПР 6 класс

План морфологического анализа слова и тренировочные задания для 6 класса.

План морфологического анализа для 6 класса (имя существительное, имя прилагательное, глагол, имя числительное, местоимение).

Имя существительное

I. Выписать слово, определить часть речи, написать общее грамматическое значение (предмет). Поставить слово в начальную форму (именительный падеж, единственное число).
II. Определить постоянные морфологические признаки (собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое, род, склонение).
Определить непостоянные морфологические признаки (число, падеж).
III. Синтаксическая роль в предложении (подлежащее, сказуемое, определение, обстоятельство, дополнение). Задать вопрос от главного слова, подчеркнуть как член предложения.

Образец

Луна льёт тусклый свет на землю.

I. Свет (что?) — сущ., обозначает предмет. Н.ф.: свет.
II. П.п.: нариц., неодуш., м.р., 2 скл.
Н.п.: ед.ч., В.п.
III. Льёт (что?) свет. В предложении является дополнением.

Имя прилагательное

I. Выписать слово, определить часть речи, написать общее грамматическое значение (признак предмета). Поставить слово в начальную форму (именительный падеж, единственное число, мужской род).
II. Определить постоянные морфологические признаки (разряд: качественное, относительное, притяжательное).
Определить непостоянные морфологические признаки (полная или краткая форма (у кач.), степень сравнения (сравнительная или превосходная, только у кач.), род только в единственном числе, число, падеж (только у полн. прил.). Род, число, падеж не определяются в простой сравнительной степени.
III. Синтаксическая роль в предложении. Задать вопрос от главного слова, подчеркнуть как член предложения.

Образец

Это платье красивее.

I. Красивее (каково?) — прил., обозначает признак предмета. Н.ф.: красивый.
II. П.п.: кач.
Н.п.: простая сравнительная степень.
III. Платье (каково?) красивее. В предложении является сказуемым.

Глагол

I. Выписать слово, определить часть речи, написать общее грамматическое значение (действие). Поставить слово в начальную форму (инфинитив).
II. Определить постоянные морфологические признаки (вид, спряжение, переходность, возвратность).
Определить непостоянные морфологические признаки (наклонение (изъявительное, повелительное, условное), число, время (только в изъявительном наклонении), лицо только для настоящего и будущего времени (также можно определить у глаголов повелительного наклонения), род только для прошедшего времени в ед. ч. и у глаголов условного наклонения)
III. Синтаксическая роль в предложении. Задать вопрос от главного слова, подчеркнуть как член предложения.

Образец

Напишите мне завтра!

I. Напишите (что сделайте?) — гл., обозначает действие предмета. Н.ф.: написать.
II. П.п.: сов. вид, I спр., перех., невозвр.
Н.п.: повел. накл., мн.ч., 2 лицо)
III. (Что сделайте?) напишите. В предложении является сказуемым.

Имя числительное

I. Выписать слово, определить часть речи, написать общее грамматическое значение (число, количество, порядок при счёте). Поставить слово в начальную форму (зависит от разряда, И.п.; у порядковых числительных будет И.п., м.р.).
II. Определить постоянные морфологические признаки (разряд по составу (простое, сложное, составное), разряд по значению (количественное (целое, дробное или собирательное), порядковое).
Определить непостоянные морфологические признаки (падеж; род определяется у порядковых числительных и следующих количественных: один, одно, одна; два, две; оба, обе; число определяется у порядковых числительных и следующих количественных: один, одни; тысяча, тысячи; миллион, миллионы и др.)
III. Синтаксическая роль в предложении. Задать вопрос от главного слова, подчеркнуть как член предложения.

Образец

Я выучил пять стихотворений А.С. Пушкина.

I. Выучил (сколько?) пять (стихотворений) — числ., обозначает количество. Н.ф.: пять.
II. П.п.: прост., колич., целое
Н.п.: В.п.
III. Выучил (что?) пять стихотворений. В предложении является дополнением, подчёркивается вместе с существительным.

Местоимение

I. Выписать слово, определить часть речи, написать общее грамматическое значение (указывает на лицо, предмет, признак, количество ит.д.). Поставить слово в начальную форму (зависит от разряда).
II. Определить постоянные морфологические признаки (разряд (личные, возвратное, определительные, вопросительные, относительные, неопределённые, отрицательные, притяжательные), лицо (только у личных).
Определить непостоянные морфологические признаки (падеж, число и род (у мест., указывающих на признак)
III. Синтаксическая роль в предложении. Задать вопрос от главного слова, подчеркнуть как член предложения.

Образец

Ты знаешь мой номер?

I. Номер (чей?) мой — мест., указывает на признак предмета по принадлежности. Н.ф.: мой.
II. П.п.: притяж.
Н.п.: В.п., ед.ч., м.р.
III. Номер (чей?) мой. В предложении является определением.

Выполните морфологический анализ слов.

1. Падает (капля).

Ответ:

2. Заберётся (ёж).

Ответ:

3. (Мы) подождём.

Ответ:

4. Затерялась (между стволами).

Ответ:

5. Разгуляется (непогода).

Ответ:

6. (По) простым (дорогам).

Ответ: