Вариант ВПР по русскому языку для 6 класса

Тренировочный вариант для подготовки к ВПР в 6 классе.


1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

В с..рока ки(л,лл)ометрах от гор..да выр..с лагерь для вое(н,нн)ых(2). (З/с)десь ра(з/с)м..стились и ст..ловая и в..лейбольная площ..(д/т)ка и дли(н,нн)ые улоч..ки.

На з..ре лес тр..щит и зв..нит от птич..его гомона. (Бело)грудые щеглы подража..т соловьям и св..стят с ра(н,нн)его утра. К ним пр..соед..няют..ся другие птиц.. . Смелые с..ниц.. прыга..т по мокрым доро(ж/ш)кам заглядывают в палатки. (Не)угомо(н,нн)ые в..р..бьи возят..ся около кухн.. надоеда..т пов..рам своим(3) (не)затейливым чириканьем.

Начинает..ся (не)обычная для гражданского человека но пр..вычная для вое(н,нн)ого ж..знь. Заря(д/т)ка утре(н,нн)ее купание в реке завтрак от..езд на полигон по(д/т)готовка орудий полевые стрельбы.

А ноч..ю лес заст..ла..т тума(н,нн)ая тьма. Отдалённо кр..чат коростели, на р..ке выходит из ч..рного омута на лу(н,нн)ый свет сом. И тучи комаров пр..лета..т к палаткам.

(по Ю. Бондареву)

4. Выберите вариант ответа, в котором верно дана синтаксическая характеристика второго предложения первого абзаца текста. Запишите номер ответа.

1) повеств., невоскл., сложное, распр.
2) повеств., невоскл., пр., распр., осложнено однород. подл.
3) повеств., невоскл., простое, распр., осложнено однород. опр.
4) вопросит., невоскл., простое, распр., осложнено однород. опр.

5. Поставьте знак ударения в следующих словах.

Торты, шарфы, библиотека, углубить.

Часть 2

(1)Далеко не всегда городские улицы разных городов освещались фонарями и были безопасны в тёмное время суток. (2)Впервые фонари появились на улицах Парижа.

(3) Началось всё с того, что полиция стала требовать, чтобы каждый домовладелец, помогая охране порядка, выставлял с десяти часов вечера в окне нижнего этажа зажжённую лампу.

(4) Через некоторое время возникли специальные команды фонарщиков, которые за небольшую плату освещали дорогу всем желающим. (5)А спустя ещё несколько лет в городе были установлены фонари. (6)В честь этого события король Людовик Четырнадцатый повелел отчеканить медаль. (7)Говорят, что его царствование стали называть «блестящим» именно из-за уличных фонарей.

(8)Через двадцать лет после Парижа был освещён Лондон. (9)Один изобретательный человек по имени Эдуард Геминг взялся за небольшие деньги выставлять у каждой десятой двери фонарь. (10)Правда, фонари он выставлял не круглый год, а только зимой и только в безлунные ночи с шести до двенадцати часов. (11)И всё-таки его предложение вызвало бурю восторга. (12)Его называли гениальным изобретателем, говорили, что «открытия других изобретателей ничто в сравнении с подвигом человека, который превратил ночь в белый день».

(13)У нас в России ещё сто лет назад улицы освещались масляными фонарями. (14)Как выглядели тогда улицы Петербурга, рассказывает нам Н.В. Гоголь в повести «Невский проспект»: «Как только сумерки упадут на дома и улицы и будочник, накрывшись рогожей, вскарабкается на лестницу зажигать фонарь, тогда Невский проспект опять оживает и начинает шевелиться. (15)Тогда настаёт то таинственное время, когда лампы дают всему какой-то заманчивый, чудесный свет...» (16)Так что в России фонарь оказался не только средством обеспечения порядка на улицах в тёмное время суток, но и способом создания волшебства. (17)Недаром специальные аппараты для демонстрации рисунков, прообразы современных видеопроекторов, называли «волшебными фонарями».

(По М. Ильину)

6. Составьте и запишите план текста из четырёх пунктов. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка. 

7. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: что называли «волшебными фонарями»? Запишите полный ответ на вопрос, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 

8. Из последнего абзаца текста выпишите термин со значением «оптическое устройство, которое преобразует видеосигналы (электрические сигналы, несущие информацию об изображении) в оптическое изображение и воспроизводит его на экране». Составьте и запишите предложение, в котором употреблялся бы данный термин. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка. 

9. Определите функционально-смысловой тип речи, представленный в предложениях 16-17 текста. Запишите ответ.

10. Объясните и запишите значение фразеологизма засучив рукава. Составьте и запишите предложение, в котором употреблялся бы данный фразеологизм. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.

11. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 

1) Мария более умнее
2) с девяностами учащимися школы
3) пятеро мальчиков
4) по обеим сторонам