Тексты ВПР для списывания в 6 классе с заданиями
Тексты ВПР для тренировки в 6 классе с заданиями.
Текст 1
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
В начал.. лета время словно застыва..т а небо будто выцв..та..т от жары. Со..нце в нём заста..вает..ся идёт всё медленнее. Но жизнь в это время не зам..рает(3) а б..рёт ощутимый ра(з/с)гон. Быстро р..стут рож.. и пш..ница а на со..нц..пёке посп..вают яго(д/т)ки земл..ники. Над цв..тами л..тают пч..лы и соб..рают сла(д/т)к..ю дань. Дикая см..родина щедро разр..слась по б..р..гам рек. Её (не)высокие но пышные кусты густо обл..пили (не)зрелые ягоды.
В разных по цвету шля(б/п)ках высыпали на п..лянку сырое(ж/ш)ки. В ш..к..ладных беретах встр..чают гр..бников белые кр..пыши. На (нежно)зелёном мху, как на бархатной(2) подкладк.. в драг..це(н,нн)ой шкатулк.., зам..чательно смотр..т..ся (ярко)ж..лтые л..сич..ки. С утра и д..л..ко за полноч.. стр..коч..т в лугах какие(то) неуг..монные кузнеч..ки.
(По Ю. Краснощёкову)
2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов:
2 – морфемный и словообразовательный анализ слова.
3 – морфологический анализ слова.
3. Почему, по мнению автора текста, жизнь в начале лета «берёт ощутимый разгон»? Запишите ответ.
4. Из второго предложения текста выпишите многозначное слово со значением «оставаться, задерживаться на одном месте слишком долго». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Текст 2
Мал..чик тихо выш..л из избы. Он бе(з/с)звуч..но пр..крыл дверь быстро поднялся на гору. Бабушку он (не)от..скал и (з/с)пустился по кос..гору к (тёмно)син..й реке.
В (не)которых м..стах на ней бл..стели лужайки серебря(н,нн)ого света а у самого бер..га скво(з/с)ь з..лёную воду пр..чудливо пр..свечивали (янтарно)белые камешки. Пр..брежные камешки ок..зались тёпл..ми от со..нца.
Ветра (не)было и белые чайки плав..ли по воде, ра(з/с)пластав крыл..я. Было видно, как (не)ш..рокая но бурная р..ка снос..т (3) их вни(з/с) по т..чению. Чайки (не)сопр..тивлялись. Они уже пол..тали по свету поб..ролись с волнами и теперь пок..рились б..гущей воде. Ст..яла (не)частая для августа в этой мес..ност.. жара. На син..й р..ке кое-где в(з/с)пых..вали и гасли острые огне(н,нн)ые(2) искры.
(По С. Романовскому)
2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов:
2 – морфемный и словообразовательный анализ слова.
3 – морфологический анализ слова.
3. Почему чайки не сопротивлялись течению реки? Запишите ответ.
4. Из первого предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «освещённые дорожки». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Текст 3
Миша скво(з/с)ь л..ству гл..дит на ст..ри(н,нн)ый сад. Сад усажен (низко)рослыми ябл..нями в..твистыми грушами кустами крыж..вника.
На Мишиной руке по..вилась кругл..нькая бож..я к..ро(в/ф)ка с ж..стким красным тельц..м и ч..рной точ..кой г..ловы. Миша ост..рожно снял её пол..жил(3) на ладонь и произнёс Бож..я к..ро(в/ф)ка ул..ти на небо пр..неси нам хлеба.
(Не)заметный но огромный мир окружа..т мальч..ка.
Оса дела..т круги над Мишей садит..ся ему на ногу какое(то) время полза..т и улета..т. Мур..вей тащ..т хв..инку и рядом с ним движ..т..ся мал..нькая тень. Вон скач..т по тра(в/ф)к.. кузнеч..к на дли(н,нн)ых(2) ножках. По песча(н,нн)ой д..рожк.. неуклюже прыга..т в..р..бей. И ветер ра(з/с)нос..т зап..х травы ар..мат яблок.
Миша дремл..т в чудес..н..м саду и забыва..т о (не)приятностях.
(По А. Рыбакову)
2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов:
2 – морфемный и словообразовательный анализ слова.
3 – морфологический анализ слова.
3. Почему Миша дремлет, забывая обо всех неприятностях? Запишите ответ.
4. Из первого предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «что-то маленькое и круглое». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Текст 4
Пр..рода одела жав..ронка в скромные одежды. Когда жав..ронок с..дит где-нибудь на гн..зде, только и в..дны капли его (тёмно)карих гла(з/с) и два белых пёрышка(2) по б..кам хв..ста. Но в гн..здовой ямк.. эти пёрышки поч..ти незаметны.
А какой у жав..ронка звонкий гол..с! В н..б..сах его (не)увид..шь а услыш..шь за версту. И поёт он чаще всего в воздух.. тр..пещ..т крыл..шками, чтобы в..сеть в подн..бесь.. прямо над гн..здом. Пост..пенно он наб..рает(3) высоту и снова зав..са..т. А потом ра(з/с)сыпа..т по п..лям то пер..ливчатые трели, то звон (не)земных к..л..кольчиков, то будто бы ш..рох стекля(н,нн)ых шариков. Потом он круто планиру..т вниз, лихо зал..жив за спину крыл..я. См..лкает жав..ронок лишь тогда, когда к..снёт..ся тр..вы.
(По С. Кучеренко)
2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов:
2 – морфемный и словообразовательный анализ слова.
3 – морфологический анализ слова.
3. Почему жаворонка можно услышать за версту? Запишите ответ.
4. Из третьего предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «колебаться, дрожать, содрогаться». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Текст 5
Перед утре(н,нн)ей(2) охотой лисица ищ..т м..стеч..ко для отдыха. Где-нибудь в (прошло)годн..й тр..ве, чтобы самой всё видеть а её (не)вид..л (ни)кто. Такое укромное место Рыжуха д..вно от..скала(3).
Со..нце нетор..пливо вст..вало. Пора было перед..хну́ть но лисица (не)хотела останавл..ват..ся. Очень много мышей в пол..! Чере(з/с) сне(г/к) слыш..лся их писк и тогда Рыжуха доб..ралась до добыч.. и сначала играла с ней. Отпуст..т мышку уп..дёт перед ней на ж..вот пойма..т – отпуст..т. И так – пока (не)надоест. Морда Рыжухи и(з/с)пачк..лась подуш..ч..ки лап г..рели, самое время было пр..лечь. Возр..ст у лисиц.. далеко (не)ю(н,нн)ый и в (огненно)рыж..й шу(б/п)к.. уже прогляд..ва..т с..дина. Л..сица ут..милась и л..гла отдыхать.
(По С. Романовскому)
2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов:
2 – морфемный и словообразовательный анализ слова.
3 – морфологический анализ слова.
3. Почему лисица не хотела останавливаться во время охоты? Запишите ответ.
4. Из первого предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «наступать, перемещаться и занимать положение на поверхности чего-либо». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Текст 1
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
В начал.. лета время словно застыва..т а небо будто выцв..та..т от жары. Со..нце в нём заста..вает..ся идёт всё медленнее. Но жизнь в это время не зам..рает(3) а б..рёт ощутимый ра(з/с)гон. Быстро р..стут рож.. и пш..ница а на со..нц..пёке посп..вают яго(д/т)ки земл..ники. Над цв..тами л..тают пч..лы и соб..рают сла(д/т)к..ю дань. Дикая см..родина щедро разр..слась по б..р..гам рек. Её (не)высокие но пышные кусты густо обл..пили (не)зрелые ягоды.
В разных по цвету шля(б/п)ках высыпали на п..лянку сырое(ж/ш)ки. В ш..к..ладных беретах встр..чают гр..бников белые кр..пыши. На (нежно)зелёном мху, как на бархатной(2) подкладк.. в драг..це(н,нн)ой шкатулк.., зам..чательно смотр..т..ся (ярко)ж..лтые л..сич..ки. С утра и д..л..ко за полноч.. стр..коч..т в лугах какие(то) неуг..монные кузнеч..ки.
(По Ю. Краснощёкову)
2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов:
2 – морфемный и словообразовательный анализ слова.
3 – морфологический анализ слова.
3. Почему, по мнению автора текста, жизнь в начале лета «берёт ощутимый разгон»? Запишите ответ.
4. Из второго предложения текста выпишите многозначное слово со значением «оставаться, задерживаться на одном месте слишком долго». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Текст 2
Мал..чик тихо выш..л из избы. Он бе(з/с)звуч..но пр..крыл дверь быстро поднялся на гору. Бабушку он (не)от..скал и (з/с)пустился по кос..гору к (тёмно)син..й реке.
В (не)которых м..стах на ней бл..стели лужайки серебря(н,нн)ого света а у самого бер..га скво(з/с)ь з..лёную воду пр..чудливо пр..свечивали (янтарно)белые камешки. Пр..брежные камешки ок..зались тёпл..ми от со..нца.
Ветра (не)было и белые чайки плав..ли по воде, ра(з/с)пластав крыл..я. Было видно, как (не)ш..рокая но бурная р..ка снос..т (3) их вни(з/с) по т..чению. Чайки (не)сопр..тивлялись. Они уже пол..тали по свету поб..ролись с волнами и теперь пок..рились б..гущей воде. Ст..яла (не)частая для августа в этой мес..ност.. жара. На син..й р..ке кое-где в(з/с)пых..вали и гасли острые огне(н,нн)ые(2) искры.
(По С. Романовскому)
2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов:
2 – морфемный и словообразовательный анализ слова.
3 – морфологический анализ слова.
3. Почему чайки не сопротивлялись течению реки? Запишите ответ.
4. Из первого предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «освещённые дорожки». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Текст 3
Миша скво(з/с)ь л..ству гл..дит на ст..ри(н,нн)ый сад. Сад усажен (низко)рослыми ябл..нями в..твистыми грушами кустами крыж..вника.
На Мишиной руке по..вилась кругл..нькая бож..я к..ро(в/ф)ка с ж..стким красным тельц..м и ч..рной точ..кой г..ловы. Миша ост..рожно снял её пол..жил(3) на ладонь и произнёс Бож..я к..ро(в/ф)ка ул..ти на небо пр..неси нам хлеба.
(Не)заметный но огромный мир окружа..т мальч..ка.
Оса дела..т круги над Мишей садит..ся ему на ногу какое(то) время полза..т и улета..т. Мур..вей тащ..т хв..инку и рядом с ним движ..т..ся мал..нькая тень. Вон скач..т по тра(в/ф)к.. кузнеч..к на дли(н,нн)ых(2) ножках. По песча(н,нн)ой д..рожк.. неуклюже прыга..т в..р..бей. И ветер ра(з/с)нос..т зап..х травы ар..мат яблок.
Миша дремл..т в чудес..н..м саду и забыва..т о (не)приятностях.
(По А. Рыбакову)
2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов:
2 – морфемный и словообразовательный анализ слова.
3 – морфологический анализ слова.
3. Почему Миша дремлет, забывая обо всех неприятностях? Запишите ответ.
4. Из первого предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «что-то маленькое и круглое». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Текст 4
Пр..рода одела жав..ронка в скромные одежды. Когда жав..ронок с..дит где-нибудь на гн..зде, только и в..дны капли его (тёмно)карих гла(з/с) и два белых пёрышка(2) по б..кам хв..ста. Но в гн..здовой ямк.. эти пёрышки поч..ти незаметны.
А какой у жав..ронка звонкий гол..с! В н..б..сах его (не)увид..шь а услыш..шь за версту. И поёт он чаще всего в воздух.. тр..пещ..т крыл..шками, чтобы в..сеть в подн..бесь.. прямо над гн..здом. Пост..пенно он наб..рает(3) высоту и снова зав..са..т. А потом ра(з/с)сыпа..т по п..лям то пер..ливчатые трели, то звон (не)земных к..л..кольчиков, то будто бы ш..рох стекля(н,нн)ых шариков. Потом он круто планиру..т вниз, лихо зал..жив за спину крыл..я. См..лкает жав..ронок лишь тогда, когда к..снёт..ся тр..вы.
(По С. Кучеренко)
2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов:
2 – морфемный и словообразовательный анализ слова.
3 – морфологический анализ слова.
3. Почему жаворонка можно услышать за версту? Запишите ответ.
4. Из третьего предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «колебаться, дрожать, содрогаться». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Текст 5
Перед утре(н,нн)ей(2) охотой лисица ищ..т м..стеч..ко для отдыха. Где-нибудь в (прошло)годн..й тр..ве, чтобы самой всё видеть а её (не)вид..л (ни)кто. Такое укромное место Рыжуха д..вно от..скала(3).
Со..нце нетор..пливо вст..вало. Пора было перед..хну́ть но лисица (не)хотела останавл..ват..ся. Очень много мышей в пол..! Чере(з/с) сне(г/к) слыш..лся их писк и тогда Рыжуха доб..ралась до добыч.. и сначала играла с ней. Отпуст..т мышку уп..дёт перед ней на ж..вот пойма..т – отпуст..т. И так – пока (не)надоест. Морда Рыжухи и(з/с)пачк..лась подуш..ч..ки лап г..рели, самое время было пр..лечь. Возр..ст у лисиц.. далеко (не)ю(н,нн)ый и в (огненно)рыж..й шу(б/п)к.. уже прогляд..ва..т с..дина. Л..сица ут..милась и л..гла отдыхать.
(По С. Романовскому)
2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов:
2 – морфемный и словообразовательный анализ слова.
3 – морфологический анализ слова.
3. Почему лисица не хотела останавливаться во время охоты? Запишите ответ.
4. Из первого предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «наступать, перемещаться и занимать положение на поверхности чего-либо». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
3 апреля 2025