Почему учитель предложил сначала изучить загрязнение? Ответьте полным предложением, опираясь на общий текст.

(1) В приморском посёлке школьники заметили, что после сильных штормов на пляже остаётся много мусора. (2) Пластиковые бутылки и обрывки рыболовных сетей лежали повсюду среди выброшенных морем водорослей. (3) Ребята решили немедленно провести уборку, но учитель предложил сначала внимательно изучить проблему. (4) Так появился долгосрочный школьный экологический проект под выразительным названием «Чистый берег». (5) В течение недели участники отмечали на подробной карте самые загрязнённые участки длинного пляжа.

(6) Они считали разные виды обнаруженных отходов и тщательно записывали результаты в общую таблицу. (7) Выяснилось, что больше всего на берегу было крышек, пакетов и лёгких кусочков пенопласта. (8) На одном участке морское течение постоянно приносило новый мусор из соседней маленькой бухты. (9) Точные наблюдения помогли участникам правильно выбрать место и время для большой общей уборки. (10) В субботу к школьникам охотно присоединились их родители и несколько опытных местных рыбаков.

(11) Все участники надели плотные защитные перчатки и организованно разделились на рабочие команды. (12) Стекло складывали отдельно, пригодный пластик отправляли на переработку, а сети передавали специалистам. (13) За несколько часов добровольцы полностью очистили почти целый километр песчаного морского берега. (14) Собранные сведения о количестве и составе мусора они передали в местную администрацию.

(15) Однако важный экологический проект не закончился после одной хорошо организованной уборки. (16) Ребята изготовили понятные таблички с просьбой не оставлять отходы и беседовали с отдыхающими. (17) Рыбаки установили в защищённой бухте удобный контейнер для опасных обрывков лески. (18) Через месяц повторный подсчёт показал, что различного мусора на берегу стало заметно меньше. (19) Школьники убедились, что точные наблюдения и совместные действия способны постепенно улучшить состояние родного берега.