Вариант ВПР для 5 класса с ответами

Тренировочный вариант для подготовки к ВПР по русскому языку.


1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

З..ма долго б..ролась с ненас..ной осен..ю(4). Когда в н..ябре снег п..крыл мёрзлую землю, н..ступила н..стоящая з..ма.

В п..лях жутко воет(1) х..лодный, резкий ветер, гуля..т в..юга. А в л..су тихо. В л..сной глуши не узнаеш(?) зн..комых мест, потому что всё скрылось под снегом. Реч(?)ку ск..вал л..дом мороз.

Огромный ду… тоже оделся в снежную шу..ку. Его густые кроны пр..держат..ся(3) всю зиму а их мощ.. не сл..мить никакому урагану. Ивы б..рёзки и р..бинки ут..нули в др..мучих сугробах.

По в…твям вдру… проб…жит белоч(?)ка. Она кажется ч..рной среди осл..пительной б..лизны света. Из(за) этой неуг..монной хлопотуньи т..жёлая снежная шапка св..лилась на тр..пинку. И куда она так сп..шит?

Какой воздух и какая г..рмония! Не находит(?)ся слов чтобы оп..сать такое чудо пр..роды.

4. Поставьте знак ударения в следующих словах:

Облегчить, торты, принял, водопровод.

Часть 2

Прочитайте текст 2 и выполните задания 5-10.

(1)У растений есть невидимое, но грозное оружие, какого нет ни у человека, ни у животных: летучие вещества, которые убивают вредных бактерий.

(2)Тайну эту люди раскрыли с помощью простого опыта, который сто лет назад провёл русский учёный Борис Петрович Токин. (3)Он мелко натёр головку лука, поместил пахучую кашицу рядом с дрожжевыми грибками и накрыл стеклянным колпаком. (4)Через день проверил: грибки погибли.

(5)Значит, пахучие вещества, которые выделяет лук, поражают грибки на расстоянии! (6)Токин проделал ещё сотни опытов: брал натёртый чеснок, горчичный порошок, молотый перец, а вместо грибков – различные болезнетворные бактерии. (7)Результат всегда повторялся: пахучие вещества растений убивали грибки и вредные бактерии. (8)Борис Петрович назвал эти вещества фитонцидами: от греческого слова «фитон» − растение и латинского «цедо» − убиваю.

(9)В 1941 году началась Великая Отечественная война. (10)В госпиталях не хватало даже самых простых лекарств и медикаментов. (11)И врачи вспомнили про опыты Токина. (12)Поднесли к ране кашицу из лука, подержали 10 минут, взяли пробу: в ране почти не осталось микробов! (13)Стоило несколько раз «опарить» луковым лекарством гнойную рану, и она заживала. (14)Средство борьбы с тяжёлым недугом было найдено.

(По Н. Осипову)

5. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов. В ответе Вы можете использовать словосочетания или предложения. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка. 

6. Из третьего абзаца выпишите номер предложения, в котором отражена главная мысль текста.

7. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: зачем русский учёный Борис Токин проводил такой опыт? Запишите полный ответ на вопрос, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 

8. Из первого абзаца текста выпишите слово со значением «спрятанное от чужих глаз». Подберите и запишите антоним к нему. 

9. Из предложения 3 выпишите многозначное слово со значением «предмет из стекла в форме колокола». Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка. 

10. Укажите функционально-смысловой тип речи в предложениях 9–11.