Задание 1 направлено на выявление понимания зоологии как системы наук, объектами изучения которой являются животные.
Задание 2 проверяет умение делать морфологическое и систематическое описание животного по заданному алгоритму (тип симметрии, среда обитания, местоположение в системе животного мира), а также определять их значение в природе и жизни человека.
Задание 3 проверяет умение находить в перечне согласно условию задания необходимую биологическую информацию.
Задание 4 проверяет знание общих свойств живого у представителей животных, растений, бактерий, грибов. В первой части определяется тип питания по названию организма, а во второй части – по изображению конкретного организма.
Первая часть задания 5 проверяет умение работать с рисунками, представленными в виде схемы, на которой изображен цикл развития печёночного сосальщика. Вторая часть задания проверяет умение оценивать влияние этого животного на человека.
Задание 6 проверяет знание особенностей строения и функционирование отдельных органов и систем органов у животных разных таксономических групп.
Задание 7 проверяет умение установить по изображению принадлежность отдельного органа или системы органов (фрагмента) к животному определенной систематической группы.
Первая часть задания 8 проверяет умение проводить сравнение биологических объектов, таксонов между собой, а во второй части приводить примеры типичных представителей животных, относящихся к этим систематическим группам.
Задание 9 проверяет умение читать и понимать текст биологического содержания, используя для этого недостающие термины и понятия, представленные в перечне.
Первая часть задания 10 проверяет умение соотносить изображение объекта с его описанием. Во второй части задания нужно формулировать аргументированный ответ на поставленный вопрос.
Задание 11 проверяет знание важнейших морфологических, физиологических, экологических признаков животных на уровне типа или класса.
Задание 12 предполагает работу с табличным материалом, в частности умение анализировать статистические данные и делать на этом основании умозаключения.
Первая часть задания 13 проверяет умение сравнивать биологические объекты с их моделями в целях составления описания объекта на примере породы собаки по заданному алгоритму. Вторая часть задания проверяет умение использовать это умение для решения практической задачи (сохранение и воспроизведение породы собаки).
Система оценивания выполнения отдельных заданий и проверочной работы в целом
Полный правильный ответ на задание 1 оценивается в 2 балла в соответствии с критериями.
Полный правильный ответ на задание 2 оценивается в 5 баллов: части 2.1, 2.2, 2.4 – по 1 баллу за каждое задание – в сумме 3 балла; часть 2.3 – 2 балла, если допущена одна ошибка (перестановка местами двух ответов).
Полный правильный ответ на задание 3 оценивается в 2 балла; 1 балл ставится, если допущена одна ошибка.
Полный правильный ответ на задание 4 оценивается в 4 балла: часть 4.1 оценивается в 2 балла, 1 балл ставится, если допущена одна ошибка; часть 4.2 оценивается в 2 балла в соответствии с критериями.
Полный правильный ответ на задание 5 оценивается в 3 балла: часть 5.1 оценивается в 1 балл; часть 5.2 оценивается в 2 балла в соответствии с критериями.
Полный правильный ответ на задание 6 оценивается в 2 балла: части 6.1 и 6.2 оцениваются по 1 баллу.
Правильный ответ на задание 7 оценивается в 1 балл.
Полный правильный ответ на задание 8 оценивается в 4 балла: часть 8.1 оценивается в 2 балла, 1 балл ставится, если допущена одна ошибка; часть 8.2 оценивается в 2 балла в соответствии с критериями.
Полный правильный ответ на задание 9 оценивается в 2 балла; 1 балл ставится, если допущена одна ошибка.
Полный правильный ответ на задание 10 оценивается в 3 балла: часть 10.1 оценивается в 2 балла, 1 балл ставится, если допущена одна ошибка; часть 10.2 оценивается в 1 балл в соответствии с критериями.
Правильный ответ на задание 11 оценивается в 1 балл.
Полный правильный ответ на задание 12 оценивается в 3 балла в соответствии с критериями.
Полный правильный ответ на задание 13 оценивается в 4 балла: часть 13.1 оценивается в 2 балла; часть 13.2 – в 2 балла в соответствии с критериями.
Максимальный первичный балл – 36.
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
«2»: 0-12 «3»: 13-20 «4»: 21-28 «5»: 29-36
4ВПР онлайнРусский язык · Задание 5
Среди предложений 1-5 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:
Выпишите номер этого предложения.
(1)Музыка это уд..вительное и(с,сс)ку(с,сс)тво способное пер..дать самые разные чу..ства и эмоции. (2)Сущ..ствует множ..ство музыкальных стилей каждый из которых имеет свои особе(н,нн)ости. (3)Кла(с,сс)ическая музыка (на)пример отл..чается сложной структурой и глубиной содержания. (4)Она зар..дилась в Европе (не)сколько веков назад и до сих пор остаёт(?)ся актуальной.
(5)Джаз в..зник в США на рубеже XIX и XX веков. (6)(Не)возможно (не)полюбить его импр..визацию и особые р..тмические рисунки. (7)(Рок)музыка по..вившаяся в середине XX века пок..рила ми(л,лл)ионы слушателей своей энергией и мощь..ю. (8)Её хар..ктерные черты — (электро)гитары ударные инструменты и выр..зительный вокал. (9)Услышиш(?) такую песню и долго не сможеш(?) забыть.
(10)(Поп)музыка нацеле(нн,н)а на широкую аудиторию. (11)Она часто и..пользует пр..стые запомина..щиеся мелодии и тексты о любви дружбе и радости жизни. (12)Этническая музыка отр..жает традиц..и и культуру разных народов. (13)В ней можно услышать (не)обычные инструменты и ритмы, которые редко встр..чают(?)ся в других стилях.
(14)Каждый музыкальный стиль (по)своему ун..кален и заслужива..т вн..мания. (15)Слушая разную музыку мы ра..ширяем свой (круго)зор и лучше пон..маем мир (во)круг.