Официальная демоверсия (образец) проверочной работы по истории для 8 класса.
ВПР по истории пройдёт с 15 марта по 21 мая. Точную дату устанавливает образовательная организация самостоятельно.
Время на выполнение — 90 минут. В работе 13 заданий. Ответы идут после заданий.
Часть 1 работы посвящена истории России и истории зарубежных стран (история Нового времени), в части 2 предложено задание по истории Вашего родного края.
Задание 1 нацелено на проверку знания хронологии истории России (необходимо расположить в хронологической последовательности исторические события)
Задание 2 нацелено на проверку знания исторической терминологии (необходимо написать термин по данному определению понятия).
Задания 3 и 4 предполагают работу с изобразительной наглядностью.
Требуется провести атрибуцию изобразительной наглядности и использовать контекстные знания.
Задание 5 проверяет умение работать с текстовыми историческими источниками. В задании требуется провести атрибуцию исторического источника и проявить знание контекстной информации.
Задание 6 нацелено на проверку умения проводить атрибуцию исторической карты.
Задание 7 проверяет знание исторической географии и умение работать с контурной картой. Необходимо нанести на контурную карту два объекта.
Задания 8 и 9 нацелены на проверку знания фактов истории культуры России. В заданиях используется иллюстративный материал (изобразительная наглядность). В задании 8 требуется выбрать два памятника культуры, относящиеся к определенному времени. В задании 9 требуется указать памятник культуры по указанному в задании критерию.
Задание 10 предполагает проверку владения простейшими приёмами аргументации. Необходимо выбрать из списка исторический факт, который можно использовать для аргументации заной в задании точки зрения и объяснить, как с помощью выбранного факта можно аргументировать эту точку зрения.
Блок из заданий 11 и 12 является альтернативным и предполагает выбор одного из четырех предложенных исторических деятелей.
Задание 11 проверяет знание исторических деятелей России и зарубежных стран и умение отбирать исторические факты в соответствии с заданным контекстом. В задании требуется выбрать одного исторического деятеля из четырех предложенных, указать событие (процесс), в котором участвовал данный исторический деятель и привести два исторических факта, связанных с участием выбранного исторического деятеля в этом событии (процессе).
Задание 12 проверяет знание причин и следствий и умение формулировать положения, содержащие причинно-следственные связи. В задании требуется объяснить, почему событие (процесс), в котором участвовал выбранный исторический деятель, имело большое значение в истории нашей страны.
Задание 13 проверяет знание истории родного края.
Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Каждое из заданий 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9 считается выполненным верно, если правильно указаны цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание).
Полный правильный ответ на каждое из заданий 1, 2, 3, 4, 6, 9 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
За верный ответ на задание 8 выставляется 2 балла. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра), выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов.
Задания с развернутым ответом и задание на работу с контурной картой оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа в соответствии с критериями оценивания.
Максимальный первичный балл – 24.
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
«2»: 0-6 «3»: 7-11 «4»: 12-17 «5»: 18-24
4ВПР онлайнРусский язык · Задание 3
Из 7 предложения выпишите грамматическую основу.
(1)Н..стольные игры это (не)просто развл..чение а способ ра..вить важные навыки. (2)Они учат страт..гическому мышлен..ю трен..руют пам..ть и вн..мание пом..гают улучшить ко(м,мм)уникацию между игроками. (3)Кроме того с..вмес..ные игры укр..пляют отношения ведь (во)время партии люди общают(?)ся д..говаривают(?)ся и да(же) учат(?)ся достойно прин..мать как победы так и пор..жения.
(4)История н..стольных игр на..читывает тысячи лет. (5)(На)пример древн..египе..ская игра сенет возр..ст которой пр..вышает 5 000 лет сч..тает(?)ся одной из самых ра(н,нн)их. (6)В Средн..вековье популярными были шахматы и шашки игры требу..щие логики и ра(сс,с)чёта.
(7)В совреме(н,нн)ых н..стольных играх часто объед..няют(?)ся элементы разных жанров. (8)(Не)возможно пре..ставить игру (не)несущую н..какого смысла. (9)Например в «Манчкине» соч..таются ролевая игра и юмор а «Каркассон» соед..няет строительство и стр..тегию. (10)(Не)которые игры им..тируя реальные проце(с,сс)ы учат основам разных наук.
(11)Популярность н..стольных игр в XXI веке р..стёт. (12)Это связа(нн,н)о с тем что они предл..гают живое общение в против..вес в..ртуальным развл..чениям. (13)Клубы настольных игр открывают(?)ся в городах по всему миру а т..матические фест..вали соб..рают тысячи учас..ников.