Тренировочный вариант ВПР для 8 класса по русскому языку

Задания для подготовки к ВПР в 8 классе.


1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

(1)Ноч..ю па(с,сс)ажиры утомлё(н,нн)ые долгим пут..шествием др..мали а над морем тихо плыл месяц. (2)Син..м светом вспых..вала открытая дверь рубки, где работал тел..графист в (молочно)белой форме теперь стра(н,нн)о похожий на ч..родея.

(3)Под утро они спустились в каюту ещё сохр..нившую духоту дня немного пог..в..рили о вчерашн..м подремали. (4)Их ра(з/с)будили только в (пол)день, когда (с)прав.. был виден г..ристый берег (дымчато)призрачный с белою полосою пр..боя. (5)Маленькие яхты с п..русами похож..ми на крыло чайки к..залось стояли (не)движно. (6)На далёком от нас г..ризонте было видно темнеющ..е вдали небо.(4)

(7)На ближайш..й к пар..ходу яхте качавш..йся на тёмных волнах быстро спускали парус. (8)Па(с,сс)ажиры ст..яли на мостик.. наблюдая в б..нокль как идёт на пар..ход ветер как густе..т море. (9)Ветер надвигался из океана и пар..ход чуть(чуть) зв..нел. (10)Это продолжалось час. (11)В лица па(с,сс)ажиров л..тели бры(с/з)ги дышать было трудно хлёс..ко бились о мачты сигнальные флаги.

(По И. Соколову-Микитову)

3. Из предложения 3 выпишите грамматическую основу. Укажите вид сказуемого.

Запишите номер этого предложения.

Часть 2

(1) До чего прекрасны наши меньшие братья – животные! (2) Они совершенно не скованы никакими условностями и ведут себя так, как подсказывает им природа. (3) До чего прекрасны дети в своей естественности! (4) Они увлечённо играют, создают собственный мир, мало заботясь о том, во что они одеты, как и с кем нужно разговаривать и на какие темы. (5) К сожалению, мы, взрослые, на их фоне выглядим смешными, напыщенными, чопорными созданиями, сгибаясь под грузом проблем, которые сами себе создаём. (6) Наша жизнь настолько перегружена ими, что мы используем любую возможность сбросить с себя это бремя, расслабиться там, где за нами никто не наблюдает, или попасть туда, где все ведут себя без условностей, чтобы отдохнуть от необходимости соблюдать определённые процедуры в общении с себе подобными.

(7) Этикет – это невероятная обуза, это кодекс совершенно бессмысленных слов и телодвижений, сопровождающих нас с рождения и до гроба. (8)В этом и состоит главное противоречие нашей жизни. (9) Бессмыслица, с одной стороны, и необходимость – с другой.

(10) Мы искренне смеёмся, когда герои блестящего философского фильма Георгия Данелии «Кин-дза-дза» выполняют два раза почтительный жест «ку» при виде полицейских или чиновников. (11) А ведь мы ежедневно и по сто раз следуем подобным правилам, общаясь с нашими знакомыми, друзьями, родственниками. (12) Для чего всё это?

(13) Соблюдать все эти многочисленные правила необходимо, поскольку в противном случае окружающие (безусловно, соблюдающие их) будут считать нас невоспитанными и безнравственными и будут соответственным образом к нам относиться. (14) Обратите внимание, как относятся люди к пьяным. (15) Их сторонятся. (16) А как называют поведение психически больных людей? Неадекватным.

(17) Для животного оказаться в изоляции от стада равносильно смерти. (18) Изоляция от общества всегда была самым тяжёлым наказанием для любого живого существа на планете. (19) Человек, который ведёт себя не так, как это принято в среде соплеменников, автоматически оказывается в одиночестве. (20) Подвергнуться изгнанию всегда было пыткой, тяжёлым испытанием.

(В. Южин)

8. Определите, какие из высказываний соответствуют содержанию текста. Запишите номера ответов.

1) Животные отличаются скованностью и замкнутостью.
2) На фоне детей взрослые нередко выглядят напыщенными и смешными.
3) Соблюдать правила этикета не нужно.
4) Для животного оказаться в изоляции от стада равносильно смерти.
5) Человек может прожить в одиночестве.

9. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложении 4 представлено описание.
2) Предложение 9 объясняет содержание предложений 7-8.
3) В предложениях 10–12 содержится повествование.
4) Предложения 17–20 содержат рассуждение.
5) Предложение 2 противопоставлено по содержанию предложению 1.

10. Среди предложений 7–9 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи указательного местоимения. Напишите номер этого предложения. 

11. Дайте связный развёрнутый ответ на вопрос: как Вы понимаете смысл выделенного предложения? Приведите в ответе два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Запишите ответ, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

12. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 

1) Пассажиры были утомлены как путешествием, так и подавлены случившимся накануне.
2) Маленькие яхты, поражавшими сходством с крыльями чайки, стояли неподвижно.
3) Стоя на мостике, пассажиры наблюдали в бинокль за происходящим.
4) Телеграфист походил не то на чародея, не то на пилигрима.