Тренировочный вариант ВПР для 8 класса по русскому языку
Задания для подготовки к ВПР в 8 классе.
1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
(1)Ноч..ю па(с,сс)ажиры утомлё(н,нн)ые долгим пут..шествием др..мали а над морем тихо плыл месяц. (2)Син..м светом вспых..вала открытая дверь рубки, где работал тел..графист в (молочно)белой форме теперь стра(н,нн)о похожий на ч..родея.
(3)Под утро они спустились в каюту ещё сохр..нившую духоту дня немного пог..в..рили о вчерашн..м подремали. (4)Их ра(з/с)будили только в (пол)день, когда (с)прав.. был виден г..ристый берег (дымчато)призрачный с белою полосою пр..боя. (5)Маленькие яхты с п..русами похож..ми на крыло чайки к..залось стояли (не)движно. (6)На далёком от нас г..ризонте было видно темнеющ..е вдали небо.(4)
(7)На ближайш..й к пар..ходу яхте качавш..йся на тёмных волнах быстро спускали парус. (8)Па(с,сс)ажиры ст..яли на мостик.. наблюдая в б..нокль как идёт на пар..ход ветер как густе..т море. (9)Ветер надвигался из океана и пар..ход чуть(чуть) зв..нел. (10)Это продолжалось час. (11)В лица па(с,сс)ажиров л..тели бры(с/з)ги дышать было трудно хлёс..ко бились о мачты сигнальные флаги.
(По И. Соколову-Микитову)
2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
1) играя на скрипке
2) вокруг дома
3) красивый пейзаж
4) друзья пришли
3. Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
4. Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ.
5. Среди предложений 1-5 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:
Запишите номер этого предложения.
6. Среди предложений 6-10 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
7. Среди предложений 4-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
8. Среди предложений 3–6 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
9. Выполните синтаксический анализ предложения 6.
10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
1) Пассажиры были утомлены как путешествием, так и подавлены случившимся накануне.
2) Маленькие яхты, поражавшими сходством с крыльями чайки, стояли неподвижно.
3) Стоя на мостике, пассажиры наблюдали в бинокль за происходящим.
4) Телеграфист походил не то на чародея, не то на пилигрима.
1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
(1)Ноч..ю па(с,сс)ажиры утомлё(н,нн)ые долгим пут..шествием др..мали а над морем тихо плыл месяц. (2)Син..м светом вспых..вала открытая дверь рубки, где работал тел..графист в (молочно)белой форме теперь стра(н,нн)о похожий на ч..родея.
(3)Под утро они спустились в каюту ещё сохр..нившую духоту дня немного пог..в..рили о вчерашн..м подремали. (4)Их ра(з/с)будили только в (пол)день, когда (с)прав.. был виден г..ристый берег (дымчато)призрачный с белою полосою пр..боя. (5)Маленькие яхты с п..русами похож..ми на крыло чайки к..залось стояли (не)движно. (6)На далёком от нас г..ризонте было видно темнеющ..е вдали небо.(4)
(7)На ближайш..й к пар..ходу яхте качавш..йся на тёмных волнах быстро спускали парус. (8)Па(с,сс)ажиры ст..яли на мостик.. наблюдая в б..нокль как идёт на пар..ход ветер как густе..т море. (9)Ветер надвигался из океана и пар..ход чуть(чуть) зв..нел. (10)Это продолжалось час. (11)В лица па(с,сс)ажиров л..тели бры(с/з)ги дышать было трудно хлёс..ко бились о мачты сигнальные флаги.
(По И. Соколову-Микитову)
2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
1) играя на скрипке
2) вокруг дома
3) красивый пейзаж
4) друзья пришли
3. Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
4. Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ.
5. Среди предложений 1-5 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:
Запишите номер этого предложения.
6. Среди предложений 6-10 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
7. Среди предложений 4-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
8. Среди предложений 3–6 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
9. Выполните синтаксический анализ предложения 6.
10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
1) Пассажиры были утомлены как путешествием, так и подавлены случившимся накануне.
2) Маленькие яхты, поражавшими сходством с крыльями чайки, стояли неподвижно.
3) Стоя на мостике, пассажиры наблюдали в бинокль за происходящим.
4) Телеграфист походил не то на чародея, не то на пилигрима.
Вчера, 08:43