Тексты ВПР для 8 класса с заданиями

Тексты ВПР для списывания в 8 классе с тренировочными заданиями.


Текст 1

1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

(1)Помню кирпично(красный) покрытый садами берег, у(з/с)кую, гружё(н,нн)ую ярко(жёлтыми) лимонами барку. (2)Я ух..жу за город по каме(н,нн)ой дорожк.. (с)права и (с)лева огороже(н,нн)ой валом. (3)За мною л..маясь на камнях кат..тся лиловая тень. (4)Под ногами по каме(н,нн)ому жёлобу бежит нагретая со..нцем вода. (5)В руках у меня жестя(н,нн)ое ведёрко и круглая сетка. (6)Отпуская на берег старший помощ..ник капитана наказ..вал нал..вить для аквариума рыбок. (7)Я иду жмурясь под со..нцем чуть позвяк..вая(3) пустым ведёрком. (8)Там, где бежит по дну скрытая зар..слями речка, сажусь на горячую землю разуваюсь. (9)Около реч..ки бе(с/з)домные собаки мирно гре..тся на тёплом п..ске.(4)

(10)Прохожу мимо осторожно ступаю в прозрач..ную воду. (11)Два обож..ё(н,нн)ых со..нцем пастушка долго пр..сматривают..ся ко мне с берега и осмелившись так(же) ступают в реку и высоко поднимая ноги идут по воде.

(По И. Соколову-Микитову)

2. Из предложения 3 выпишите грамматическую основу. Определите вид сказуемого.



3. Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.



4. Среди предложений 2–4 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.



5. Среди предложений 10–11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.



6. Выполните синтаксический анализ предложения 9.




Текст 2

1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

(1)Дальше идут степные места. (2)Уд..вительный вид открывает..ся с горы. (3)Круглые ни(з/с)кие х..лмы ра(з/с)паха(н,нн)ые и засея(н,нн)ые (до)верху разбегают..ся широкими волнами. (4)Заро(з/с)шие кустами овраги в..ются между ними. (5)От деревн.. в разные стороны зигзагами бегут к (не)большим рощам у(з/с)кие дорожки.(4)

(6)Холмы всё мельче и мельче деревьев почти (н..)видно. (7)Вот (не)ожида(н,нн)о открывает..ся бе(з/с)граничная (не)обозримая степь! (8)А в зимний день (з/с)десь можно ходить по высоким сугробам за зайцами дышать морозным острым воздухом (не)вольно щурит..ся от осл..пительного мелкого сверкания мягкого снега любуясь зелёным цветом неба над красноватым лесом!

(9)А в первые весе(н,нн)ие дни, когда кругом всё бл..стит, сквозь тяж..лый пар талого снега уже пахн..т согретой землёй. (10)На проталинах доверчиво поют жаворонки с весёлым шумом и рёвом из оврага в овраг клубят..ся потоки.

(По И.С. Тургеневу)



2. Из предложения 1 выпишите грамматическую основу. Определите вид сказуемого.



3. Определите вид односоставного предложения 8. Запишите ответ.



4. Среди предложений 1–4 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.



5. Среди предложений 6–9 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.



6. Выполните синтаксический анализ предложения 5.




Текст 3

1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

(1)Дело было где(то) в июн.. . (2)Летняя гр..за с прол..вным д..ждём пр..ктически м..новала.(4) (3)Стало только (чуть)чуть пр..хладнее. (4)По чистой л..зури неслись отставшие оторв..(н,нн)ые клочья пронёсш..йся туч... (5)Она (с)прав.. ещё клубилась темно(синей) ма(с,сс)ой прорез..(н,нн)ой (на)искось светлыми полосами и обрамлё(н,нн)ой красн..ватой каймой.

(6)Иногда вспых..вали о(д/т)блески молний и и(з/с)редк.. ещё дон..сились до нас мя..кие перекаты грома л..ская уже успоко..(н,нн)ый слух. (7)В открытое окно врывалась (не)обыкнове(н,нн)ая свежесть воздуха напоё(н,нн)ая ар..матом белых акац..й.

(8)Поезд ст..ял. (9)Мы пили чай и обсуждали (железно)дорожные поря(д/т)ки. (10)Каждый из нас тор..пился к месту своего назн..чения но особе(н,нн)ое (не)терпение обнаруживал ю(н,нн)ый (железно)дорожник ещё (не)испыта(н,нн)ый в своей профе(с,сс)ии, но готовый трудит..ся (на)совесть. (11)Рыж..ватая голова его тощ..я фигурка м..лькали за окном. (12)Он то и дело бегал то на пе(р,рр)он то на телеграф то к начальнику (за)тем возвр..щался в вагон и сообщал последн..е новости.

(По М. Старицкому)



2. Из предложения 4 выпишите грамматическую основу. Определите вид сказуемого.



3. Определите вид односоставного предложения 3. Запишите ответ.



4. Среди предложений 6–7 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.



5. Среди предложений 6–7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.



6. Выполните синтаксический анализ предложения 2.




Текст 4

1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

(1)Пр..бл..жает..ся осень. (2)К..сяки журавлей летящие над мелколесьем направляются к югу. (3)(От)туда розовыми горами вздымают..ся к зениту тяж..лые обл..ка. (4) (4)Зл..вещий свет идёт от воды.

(5)(В)дал..ке первая молния гиган..ской трещ..ной ра(з/с)калывает озёрную воду. (6)Птицы ни(з/с)ко летят к северу уходя от грозы. (7)Костёр испуга(н,нн)о трепещ..т под первыми ударами ветра.

(8)Потом в мутном блеске пр..ходит грозовая ноч.. . (9)Раскаты возникают в (не)проглядной дал.. медле(н,нн)о катят..ся по г..ризонту сотр..сая леса и болота и глохнут на востоке.

(10)Б..ёт в лицо х..лодными каплями. (11)(В)нутри каждой капли лопаются пузырьки свеж..го воздуха. (12)Ноч.. несёт дикие запахи берёзовой листвы грибов и гари и свежесть вход..т в лё..кие с каждым п..рывом ночного весёлого ветра. (13)Над нами проносит..ся обыкнове(н,нн)ая гроза но нас (не)оставляет чу..ство что такую грозу мы вид..м (в)первые в жизни.

(По К. Паустовскому)



2. Из предложения 3 выпишите грамматическую основу. Определите вид сказуемого.



3. Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ.



4. Среди предложений 1–4 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.



5. Среди предложений 7–9 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.



6. Выполните синтаксический анализ предложения 3.




Текст 5

(1)Прошлым летом мне пр..шлось п..бывать в одном заволжском селе зат..ртом в дремуч..м смеша(н,нн)ом лесу. (2)Село было (не)большое но какое(то) весёлое и оживлё(н,нн)ое.

(3)При самом в..езде в село нас встречает (не)стихающий (н..)днём (н..)ночью шум лесопильного завода. (4)Здесь а(к,кк)уратно сложе(н,нн)ы ровными стопками распиле(н,нн)ые деревя(н,нн)ые бруски.(4) (5)Везде навале(н,нн)ы брёвна ж..лтеют кучи ещё (не)улежавшихся опилок.

(6)А вокруг села высят..ся почти (не)освое(н,нн)ые леса, из которых (н..)на минуту (н..)умолкая(3) ра(з/с)нос..т..ся разног..лосый птичий шум. (7)Хотя только вчера законч..лся дождь а ветки обвеша(н,нн)ы (не)высыхающими за целый день каплями весь лес наполнен народом.

(8)А в самой (не)пролазной чащ..бе вы мож..те столкнут..ся с хмурым стариком, который в присутстви.. (не)зва(н,нн)ого гостя будет с наигра(н,нн)ым бе(з/с)различием соб..рать подоси(н,нн)овики с крутыми шляпками и сконфуже(н,нн)о покашливать.

(По Ю. Казакову)



2. Из предложения 3 выпишите грамматическую основу. Определите вид сказуемого.



3. Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.



4. Среди предложений 1–4 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.



5. Среди предложений 5–7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.



6. Выполните синтаксический анализ предложения 4.