Подробные ответы к заданиям ВПР по русскому языку в 6 классе с критериями оценивания.
Демоверсия: 6к демо ВПР 2027 русский.pdf
Описание: 6к описание ВПР 2027 русский.pdf
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Вы никогда дорогие друзья (не)задум..вались над тем, почему лилию называют именно лилией, а не чертополохом?
Ещё в трет..ем веке до нашей эры древн..греческие мыслители спорили о том, как рождают..ся слова, как даются им..на вещам. Одни и(з/с)следователи считали, что им..на возникают просто так. Другие утверждали, что имя выражает сущность предмета.
У слова есть лексическое значение морфол..гические признаки морфемный(2) состав. Но есть ли какой(нибудь)(3) смысл в его звуковом оформлении? Мы знаем о мягких и твёрдых согласных. Но разве можно потрогать их? Звуки и выр..сти не могут, хотя всем извес..но, что они бывают высок..ми и ни..кими. Оказывается, именно в (не)обыкнове(н,нн)ых свойствах звука скрыва..тся одна из тайн жизни Слова.
(По А. Журавлёву)
Вы никогда, дорогие друзья, не задумывались над тем, почему лилию называют именно лилией, а не чертополохом?
Ещё в третьем веке до нашей эры древнегреческие мыслители спорили о том, как рождаются слова, как даются имена вещам. Одни исследователи считали, что имена возникают просто так. Другие утверждали, что имя выражает сущность предмета.
У слова есть лексическое значение, морфологические признаки, морфемный состав. Но есть ли какой-нибудь смысл в его звуковом оформлении? Мы знаем о мягких и твёрдых согласных. Но разве можно потрогать их? Звуки и вырасти не могут, хотя всем известно, что они бывают высокими и низкими. Оказывается, именно в необыкновенных свойствах звука скрывается одна из тайн жизни Слова.
(По А. Журавлёву)
К1 Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка). При оценивании выполнения задания по критерию К1 учитываются только ошибки, сделанные при вставке пропущенных букв, раскрытии скобок, восстановлении слитного, раздельного и дефисного написания слов 4 балла
Допущено не более двух ошибок 3 балла
Допущены три-четыре ошибки 2 балла
Допущены пять ошибок 1 балл
Допущено более пяти ошибок 0 баллов
К2 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет 3 балла
Допущена одна ошибка 2 балла
Допущены две ошибки 1 балл
Допущено более двух ошибок 0 баллов
К3 Правильность списывания текста
Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов и слов с изменённым графическим обликом).
ИЛИ
Допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово 2 балла
Допущены четыре–семь описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово 1 балла
Допущено более семи описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово 0 баллов
Максимальный балл 9
2 – морфемный и словообразовательный анализ слова;
3 – морфологический анализ слова.
Морфемный(2)
морфем-н-ый (суф.)
Какой-нибудь(3)
Какой-нибудь – местоимение.
I. Указывает на признак предмета (какой?).
Н. ф. – какой-нибудь.
II. Морфолог. признаки:
пост.: неопределённое;
непост.: в м. р., ед. ч., И. п.
III. Смысл (какой?) какой-нибудь. (определение)
К1 Выполнение морфемного анализа
Анализ выполнен верно 3 балла
При анализе допущена одна ошибка 2 балла
При анализе допущены две ошибки 1 балл
При анализе допущено более двух ошибок 0 баллов
К2 Выполнение словообразовательного анализа
Анализ выполнен верно 3 балла
При анализе допущена одна ошибка 2 балла
При анализе допущены две ошибки 1 балл
При анализе допущено более двух ошибок 0 баллов
К3 Выполнение морфологического анализа
Анализ выполнен верно 3 балла
При анализе допущена одна ошибка 2 балла
При анализе допущены две ошибки 1 балл
При анализе допущено более двух ошибок 0 баллов
Максимальный балл 9
3. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание слова: потрогать;
2) объяснение причины несовпадения количества букв и звуков в слове: в слове 9 букв и 8 звуков, так как буква ь не обозначает звука.
Объяснение причины несовпадения количества букв и звуков в слове может быть представлено в иной формулировке
1. Распознавание слова
Правильно определено и выписано слово. 1 балл.
Неправильно определено и выписано слово.
ИЛИ
Слово не выписано. 0 баллов.
2. Объяснение причины несовпадения количества букв и звуков в слове
Верно объяснена причина несовпадения количества букв и звуков в слове. 1 балл.
Ответ неправильный. 0 баллов.
Максимальный балл: 2.
4. Выберите вариант ответа, в котором верно дана синтаксическая характеристика третьего предложения третьего абзаца текста. Запишите номер ответа.
1) повеств., невоскл., сложное, распр.
2) повеств., воскл., сложное, распр., осложнено однород. доп.
3) повеств., невоскл., простое, распр., осложнено однород. опр.
4) вопросит., невоскл., простое, распр., осложнено однород. опр.
5. Поставьте знак ударения в следующих словах.
Звонит, квартал, прибыть, удобнее.
ЗвонИт, квартАл, прибЫть, удОбнее.
Верно поставлено ударение во всех словах. 2 балла.
Верно поставлено ударение только в трёх словах. 1 балл.
Верно поставлено ударение только в одном – двух словах.
ИЛИ
Ударение во всех словах поставлено неверно / не поставлено. 0 баллов.
Максимальный балл: 2.
Часть 2
(1)Мы безошибочно выделяем слова человеческой речи из общего потока звуков. (2)Почему? (3)Дело в том, что они отличаются от других звуков, то есть обладают определёнными свойствами и особенностями. (4)Эти особенности изучает наука фонетика. (5)Если греческий термин, от которого образовано название этой науки, перевести на русский язык, то получится что-то вроде «звукоизучения».
(6)В этой интереснейшей науке есть несколько разделов. (7)Один из них изучает то, как звучал наш язык раньше. (8)Другой – что происходит со звуками русского языка в настоящее время. (9)Третий – звуки нашего языка и других языков. (10)Четвёртый – произношение одних и тех же слов разными группами людей. (11)Общая фонетика интересуется тем, что свойственно звукам всех языков мира.
(12)А зачем всё это изучать? (13)Затем, чтобы понять, как правильно говорить и писать по-русски. (14)А ещё фонетика помогает «рисовать» звуками, усиливает впечатление от услышанного слова. (15)Повторение одинаковых или похожих звуков называется звукописью. (16)Звукопись – очень тонкий инструмент, и настоящие поэты и писатели умело используют её в своих произведениях. (17)Например, повторение звуков Л и Н создаёт переливы, ощущение льющейся воды. (18)В строчках известной сказки А. С. Пушкина это хорошо слышно: «Ты, волна моя, волна! (19)Ты гульлива и вольна…»
(20)Благодаря особенностям фонетики русский язык певуч и благозвучен. (21)Причём слово «благозвучен» даже и объяснять не нужно: всё в его звучании.
(По С. Лавровой)
6. Составьте и запишите план текста из четырёх пунктов. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
Примерный план.
1. Что изучает наука фонетика?
2. Какие разделы есть в фонетике?
3. Что такое звукопись?
4. Какова роль фонетики в языке?
В плане в той или иной форме должно быть последовательно представлено содержание текста.
В плане последовательно отражено содержание текста; план состоит из четырёх пунктов; словосочетания или предложения (пункты плана) построены правильно (без нарушения грамматических норм), в них употреблены слова в свойственном им значении. 3 балла.
В плане последовательно отражено содержание текста; план состоит из четырёх пунктов; в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущены одна-две ошибки. 2 балла.
В плане последовательно отражено содержание текста; план состоит из четырёх пунктов; в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущено более двух ошибок.
ИЛИ
В плане последовательно отражено содержание текста; план содержит только три корректных пункта; в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущены одна-две ошибки.
ИЛИ
В плане нарушена последовательность содержания текста; план содержит не менее двух корректных пунктов; в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущены одна-две ошибки. 1 балл.
План не соответствует условиям выставления 3, 2 и 1 балла, в том числе содержит только один корректный пункт.
ИЛИ
План не составлен. 0 баллов.
Максимальный балл: 3.
7. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: какова роль фонетики в русском языке? Запишите полный ответ на вопрос, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Ответ может быть сформулирован так:
Фонетика помогает «рисовать звуками», делает язык певучим и благозвучным.
Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке; в полном ответе может быть несколько предложений.
Дан правильный полный ответ; в предложении(-ях) может быть допущена одна речевая ошибка или допущена одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка. 2 балла.
Дан правильный полный ответ; в предложении(-ях) могут быть допущены одна речевая ошибка и одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка.
ИЛИ
Дан правильный полный ответ; в предложении(-ях) могут быть допущены одна речевая ошибка и две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных и грамматических ошибок.
ИЛИ
Дан правильный полный ответ; в предложении(-ях) могут быть допущены одна речевая ошибка и две пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических и грамматических ошибок.
ИЛИ
Дан правильный полный ответ; в предложении(-ях) могут быть допущены одна речевая ошибка и две грамматические ошибки при отсутствии орфографических и пунктуационных ошибок.
ИЛИ
Дан правильный неполный ответ при отсутствии речевых, орфографических, пунктуационных, грамматических ошибок. 1 балл.
Дан правильный полный ответ; в предложении(-ях) допущено более трёх ошибок.
ИЛИ
Дан правильный неполный ответ; в предложении(-ях) допущена одна ошибка и более.
ИЛИ
Ответ неправильный.
ИЛИ
Ответ отсутствует. 0 баллов.
Максимальный балл: 2.
8. Из третьего абзаца текста выпишите термин со значением «средство выразительности русского языка, основанное на повторении одинаковых или похожих звуков». Составьте и запишите предложение, в котором употреблялся бы данный термин. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание слова по его лексическому значению: звукопись;
2) самостоятельно составленное с этим словом предложение.
Вариант ответа: Звукопись помогает создавать писателям яркие образы.
1. Распознавание лексического значения слова в данном контексте
Верно найдено слово. 1 балл.
Неверно найдено / не найдено слово. 0 баллов.
2. Составление предложения, в контексте которого употреблено данное слово.
Дан правильный ответ; в предложении может быть допущена одна речевая ошибка, или одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка. 2 балла.
Дан правильный ответ; в предложении могут быть допущены одна речевая ошибка и одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка.
ИЛИ
Дан правильный ответ; в предложении могут быть допущены одна речевая ошибка и две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных и грамматических ошибок.
ИЛИ
Дан правильный ответ; в предложении могут быть допущены одна речевая ошибка и две пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических и грамматических ошибок.
ИЛИ
Дан правильный ответ; в предложении могут быть допущены одна речевая ошибка и две грамматические ошибки при отсутствии орфографических и пунктуационных ошибок.Всего в составленном предложении может быть допущено не более трёх ошибок (в их числе – только одна речевая ошибка). 1 балл.
Дан правильный ответ; в предложении допущено более трёх ошибок.
ИЛИ
Ответ неправильный. 0 баллов.
Максимальный балл: 3.
9. Определите функционально-смысловой тип речи, представленный в предложениях 12–14 текста. Запишите ответ.
Рассуждение.
Максимальный балл: 1.
10. Объясните и запишите значение фразеологизма бить баклуши. Составьте и запишите предложение, в котором употреблялся бы данный фразеологизм. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) объяснение значения фразеологизма:
бить баклуши – бездельничать, заниматься пустяками;
2) самостоятельно составленное с этим фразеологизмом предложение.
Мой одноклассник всю четверть бил баклуши, поэтому получал одни тройки.
Могут быть представлены другие ситуации, в которых возможно употребление указанного фразеологизма.
1. Объяснение значения фразеологизма
Верно объяснено значение фразеологизма. 2 балла.
В целом верно объяснено значение фразеологизма‚ но в объяснении есть неточность. 1 балл.
Неверно объяснено значение фразеологизма.
ИЛИ
Объяснение значения фразеологизма не дано. 0 баллов.
2. Составление предложения, в котором употреблён указанный фразеологизм
Дан правильный ответ; в предложении может быть допущена одна речевая ошибка, или одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка. 2 балла.
Дан правильный ответ; в предложении могут быть допущены одна речевая ошибка и одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка.
ИЛИ
Дан правильный ответ; в предложении могут быть допущены одна речевая ошибка и две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных и грамматических ошибок.
ИЛИ
Дан правильный ответ; в предложении могут быть допущены одна речевая ошибка и две пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических и грамматических ошибок.
ИЛИ
Дан правильный ответ; в предложении могут быть допущены одна речевая ошибка и две грамматические ошибки при отсутствии орфографических и пунктуационных ошибок.
Всего в составленном предложении может быть допущено не более трёх ошибок (в их числе – только одна речевая ошибка). 1 балл.
Дан правильный ответ; в предложении допущено более трёх ошибок.
ИЛИ
Ответ неправильный. 0 баллов.
Максимальный балл: 4.
11. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
1) экскурсия более интереснее
2) с пятьюстами заявлениями
3) ихних впечатлений
4) любимое кафе
Экскурсия более интересная / экскурсия интереснее, их впечатлений.
Верно выписаны и исправлены две формы слов 2 балла
Верно выписана и исправлена одна форма слова 1 балл
Не выписано ни одной из ошибочных форм слов.
ИЛИ
Выписаны, но не исправлены ошибочные формы слов 0 баллов
Максимальный балл 2