Официальный образец проверочной работы для 7 класса по истории.
ВПР пройдёт с 15 марта по 21 мая. Точную дату устанавливает образовательная организация самостоятельно.
Время на выполнение — 60 минут. В работе 12 заданий. Часть 1 работы посвящена истории России и истории зарубежных стран (история Нового времени), в части 2 предложено задание по истории Вашего родного края. Ответы идут после заданий.
Задание 1 нацелено на проверку знания деятелей истории России и истории зарубежных стран (обучающийся должен соотнести события и их участников).
Задание 2 нацелено на проверку знания исторической терминологии (необходимо написать термин по данному определению понятия).
Задание 3 проверяет умение работать с текстовыми историческими источниками. В задании требуется провести атрибуцию исторического источника и проявить знание контекстной информации.
Задание 4 нацелено на проверку умения проводить атрибуцию исторической карты.
Задание 5 проверяет знание исторической географии и умение работать с контурной картой. Необходимо нанести на контурную карту два объекта.
Задания 6 и 7 нацелены на проверку знания фактов истории культуры России. В заданиях используется иллюстративный материал (изобразительная наглядность). В задании 6 требуется выбрать два памятника культуры, относящиеся к определенному времени. В задании 7 требуется указать памятник культуры по указанному в задании критерию.
В задании 8 требуется сопоставить по времени события истории России и события истории зарубежных стран.
Задание 9 предполагает проверку владения простейшими приёмами аргументации. Необходимо выбрать из списка исторический факт, который можно использовать для аргументации данной в задании точки зрения и объяснить, как с помощью выбранного факта можно аргументировать эту точку зрения.
Задания 10 и 11 составляют блок. На этих позициях используются задания двух моделей: модель 1 предполагает работу со списком событий, процессов, модель 2 – с событием, процессом, указанным в задании.
Задание 10 проверяет знание хронологии и умение отбирать исторические факты в соответствии с заданным контекстом. В задании требуется указать год (годы), к которому относится выбранное событие, процесс, и привести два любых факта, характеризующих ход этого события, процесса (модель 1), или указать десятилетие, когда произошло названное в задании событие (процесс), указать российского монарха в этот период и привести один любой факт, характеризующий ход этого события, процесса (модель 2).
Задание 11 проверяет знание причин и следствий и умение формулировать положения, содержащие причинно-следственные связи. В задании требуется объяснить, почему выбранное событие (процесс) (модель 1) или событие (процесс), указанное в задании (модель 2), имело большое значение в истории нашей страны.
Задание 12 проверяет знание истории родного края.
Система оценивания выполнения отдельных заданий и проверочной работы в целом
Каждое из заданий 1, 2, 4, 6 и 7 считается выполненным верно, если правильно указаны цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание).
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 4, 7 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
За верный ответ на задание 1 и 6 выставляется 2 балла. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра), выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов.
Задания с развернутым ответом и задание на работу с контурной картой оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа в соответствии с критериями оценивания.
Максимальный первичный балл – 25.
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
«2»: 0-6 «3»: 7-12 «4»: 13-18 «5»: 19-25
4ВПР онлайнРусский язык · Задание 1
Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Лидер кла(с,сс)а (не)громче всех гов..рит или лучше всех учит(?)ся. Наст..ящий лидер вдохн..вляющий окружающих б..рёт на себя отве..стве(н,нн)ость и находит решения в сложных ситуац..ях. Он не стремит(?)ся под..влять других ст..раясь с..здать атм..сферу взаим..помощи и с..труднич..ства.
Решив стать лидером ты должен ра..вить в себе опр..делё(н,нн)ые качества. Важнейшее из них увере(н,нн)ость в себе. Она не озн..чает сам..увере(н,нн)ость или высок..мерие а пре..пол..гает веру в свои силы и г..товность действ..вать. Увере(н,нн)ый человек (не)боит(?)ся высказ..вать своё мнение.
(Не)менее важны ко(м,мм)уникабельность и эмпатия. Лидер умеющий слушать других учитывающий чужие интересы и чу..ства всегда пр..влекает больше вн..мания. Когда в кла(с,сс)е возн..кает к..нфликт именно лидер сп..собен выслушать все стор..ны и предл..жить компроми(с,сс)ное решение.
Организова(н,нн)ость — это ещё одно (не)обходимое кач..ство. Лидер часто б..рёт на себя организац..ю меропр..ятий: от сп..ртивных сор..внований до творческих веч..ров. Он пр..думывает детали ра..пределяя обяза(н,нн)ости и следя за вып..лнением задач(?). Благод..ря этому ко(л,лл)ектив р..ботает слаже(н,нн)о и дост..гает общих целей.
Стать лидером кла(с,сс)а знач..т (не)команд..вать а вести за собой пом..гая каждому ра..крыть свои сп..собности и почу..ствовать себя част..ю к..манды.