В интеллектуальном марафоне команды классов получили награды:
Используя эти данные, ответь на вопросы:
1) Какой класс имеет равное количество серебряных и бронзовых медалей?
2) На сколько больше всего медалей у 11 «А» по сравнению с 10 «Б»?
Показать решение
1) Смотрим таблицу: ни у одного класса нет равного количества серебряных и бронзовых медалей
2) Считаем общее количество:
11 «А»: 10 + 6 + 4 = 20
10 «Б»: 6 + 8 + 9 = 23
Разница: 23 - 20 = 3 (у 10 «Б» на 3 медали больше)
Ответ: 1) ни один; 2) у 10 «Б» на 3 медали больше
Теория
ЧТЕНИЕ ТАБЛИЦЫ
Столбцы (вертикально) — это категории: что именно измеряется (медали, баллы, годы, количество).
Строки (горизонтально) — это объекты: кто или что сравнивается (команды, школы, участники).
Ячейка — число на пересечении строки и столбца. Чтобы найти нужное значение, сначала ищем строку с названием объекта, затем столбец с нужным показателем.
ЧАСТЫЕ ТИПЫ ВОПРОСОВ И ПОДХОДЫ К РЕШЕНИЮ
Найти конкретное значение
Вопрос: "Сколько серебряных медалей у команды Х?" Действия: Найти строку с командой Х → найти столбец "Серебряные" → записать число из ячейки.
Найти сумму по строке
Вопрос: "Сколько всего медалей у команды?"
Действия: Найти строку команды → сложить все числа в этой строке → записать результат.
Найти сумму по столбцу
Вопрос: "Сколько всего золотых медалей разыграно?" Действия: Найти столбец "Золотые" → сложить все числа в этом столбце → записать результат.
Сравнение: больше/меньше
Вопрос: "У кого больше всего золотых медалей?"
Действия: Выписать все значения из нужного столбца → найти наибольшее (или наименьшее) → посмотреть, какому объекту оно принадлежит.
Найти разницу
Вопрос: "На сколько больше медалей у А, чем у Б?" Действия: Найти значение для А → найти значение для Б → вычесть меньшее из большего.
Определить место в рейтинге
Вопрос: "Какое место заняла команда по сумме медалей?" Действия: Посчитать сумму для каждой команды → расположить суммы по убыванию → присвоить места (1, 2, 3...) → найти нужную команду.