Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте.

Код (предложение 16) — система знаков для шифрования донесений.
Партитура (предложение 17) — полное нотное изложение многоголосного произведения.
Медленность (предложение 29) — неторопливость действия, требующая сосредоточенности.
Школа (предложение 42) — здание средней школы.
Тишина (предложение 38) — особое состояние зала в момент подлинного исполнения.

(1) Музыкальный театр часто называют синтетическим искусством, потому что в нём соединяются звук, слово, жест и пространство сцены. (2) Опера требует от слушателя особого внимания: здесь эмоция разворачивается медленнее, чем в бытовой речи. (3) Зато она способна передать то, что трудно сформулировать обычными фразами. (4) Русская оперная традиция XIX века выросла из интереса к народной песне, истории и литературе. (5) Композиторы искали собственный голос, не копируя слепо итальянские образцы. (6) Михаил Иванович Глинка стал для многих символом начала этого пути. (7) Его оперы показали, что национальный сюжет может звучать масштабно и современно. (8) Позднее Модест Петрович Мусоргский углубил психологическую правду сценического образа.

(9) В «Борисе Годунове» хор действует не как украшение, а как живой участник истории. (10) Зритель слышит не только арии героев, но и дыхание целого народа. (11) Пётр Ильич Чайковский иначе строил музыкальный рассказ: через лирическую интонацию и тонкую драматургию чувств. (12) Его оперы и балеты сделали русскую сцену понятной широкой европейской публике. (13) При этом они не утратили внутренней теплоты и узнаваемости. (14) Балет «Лебединое озеро» давно вышел за пределы театрального здания. (15) Его мелодии живут в концертах, в кино и даже в повседневных разговорах о красоте. (16) Это редкий случай, когда высокое искусство становится общим культурным кодом.

(17) Работа над спектаклем никогда не сводится к одной партитуре. (18) Дирижёр собирает оркестр в единое целое, режиссёр выстраивает действие, художник создаёт зримый мир. (19) Певцы и танцовщики превращают нотный текст в живое событие вечера. (20) Каждая деталь — костюм, свет, пауза — участвует в смысле. (21) Поэтому хороший спектакль невозможно «скачать» заранее: его нужно пережить здесь и сейчас. (22) Школьный поход в театр часто становится первым серьёзным знакомством с большой культурой. (23) Важно, чтобы перед выходом ученики знали хотя бы сюжет и исторический контекст. (24) Тогда сложный язык оперы перестаёт казаться чужим.

(25) После спектакля полезно обсудить, как музыка меняла отношение к героям. (26) Такой разговор развивает вкус и умение слышать нюансы. (27) В XXI веке театр конкурирует с потоком быстрых развлечений. (28) Кажется, будто длинный акт оперы не выдерживает сравнения с коротким роликом. (29) Однако именно медленность сценического искусства возвращает человеку способность к сосредоточенности. (30) В зале нельзя перемотать любимый фрагмент: приходится жить вместе с развитием темы. (31) Это особое дисциплинирование внимания оказывается целительным. (32) Современные постановки спорят с традицией, ищут новые декорации и неожиданные трактовки.

(33) Споры бывают острыми, но сама возможность спора говорит о живом интересе к классике. (34) Классика умирает только тогда, когда её перестают перечитывать и переслушивать. (35) Пока зал заполняется перед увертюрой, культура продолжает дышать. (36) Важно сохранять доступность театра для разных поколений. (37) Льготные билеты, образовательные программы и современная техника трансляций расширяют аудиторию. (38) Но никакая техника не заменит тишины, которая возникает в момент настоящего исполнения. (39) В этой тишине зритель встречается с собой. (40) Музыкальный театр напоминает, что красота требует труда — и от артиста, и от слушателя.

(41) Труд слушания тоже есть форма участия в культуре. (42) Именно поэтому опера и балет остаются не музеем прошлого, а школой чувства для будущего.

(По очеркам о музыкальном театре)