Подробные ответы к заданиям ВПР по русскому языку в 7 классе с критериями оценивания.
Демоверсия: 7к демо ВПР 2027 русский.pdf
Описание: 7к описание ВПР 2027 русский.pdf
1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Сердце пр..тихло от радости, когда уже в сумерках лодка выбралась на широкий плёс. (Н..)где я (не)вид..л более тихой воды.
Речка разреза..щая знаменитый Усманский бор пр..тягивала к себе всю жизнь заповедного леса. Пронёсся едва (не)задев крыльями воду зимородок, пролетел козодой почти к..саясь крыльями лодки. В кустах за вывороч..(н,нн)ым (во)время половодья деревом кто(то) т..птался. (Не)слышно опуская весло мы подплыли (в)плотную и зам..рли: там к..рмилась семья кабанов. Прот..нув весло я мог(бы) достать темневш..ю(3) из травы спину бе(з/с)печного поросёнка.
Две стены ч..рного леса, а между ними – (в)верху полоса звёздного неба и (в)низу те(же) звёзды повторё(н,нн)ые со(н,нн)ой водой. На берегу т..жело падали в темноту ж..луди. Иногда ж..лудь срывался в воду, и к..залось, что с самого неба падает что(то) в реку.
(По В. Пескову)
Сердце притихло от радости, когда уже в сумерках лодка выбралась на широкий плёс. Нигде я не видел более тихой воды.
Речка, разрезающая знаменитый Усманский бор, притягивала к себе всю жизнь заповедного леса. Пронёсся, едва не задев крыльями воду, зимородок, пролетел козодой, почти касаясь крыльями лодки. В кустах за вывороченным во время половодья деревом кто-то топтался. Неслышно опуская весло, мы подплыли вплотную и замерли: там кормилась семья кабанов. Протянув весло, я мог бы достать темневшую из травы спину беспечного поросёнка.
Две стены чёрного леса, а между ними – вверху полоса звёздного неба и внизу те же звёзды, повторённые сонной водой. На берегу тяжело падали в темноту жёлуди. Иногда жёлудь срывался в воду, и казалось, что с самого неба падает что-то в реку.
(По В. Пескову)
К1 Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка). При оценивании выполнения задания по критерию К1 учитываются
только ошибки, сделанные при вставке пропущенных букв, раскрытии скобок, восстановлении слитного, раздельного и дефисного написания слов 4 балла
Допущено не более двух ошибок 3 балла
Допущены три-четыре ошибки 2 балла
Допущены пять ошибок 1 балл
Допущено более пяти ошибок 0 баллов
К2 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет 3 балла
Допущена одна ошибка 2 балла
Допущены две ошибки 1 балл
Допущено более двух ошибок 0 баллов
К3 Правильность списывания текста
Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, нет слов с изменённым графическим обликом).
ИЛИ
Допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово 2 балла
Допущены четыре–семь описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово 1 балл
Допущено более семи описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово 0 баллов
Максимальный балл 9
Темневшую (спину) – причастие.
I. Обозначает признак предмета по действию (какую?). Образовано от глагола темнеть.
Н. ф. – темневший.
II. Морфолог. признаки:
пост.: действ., прош. вр., несов. вид, невозвр.;
непост.: в ж. р., в ед. ч., в В. п.
III. Спину (какую?) темневшую в траве. (определение)
Анализ выполнен верно 3 балла
При анализе допущена одна ошибка 2 балла
При анализе допущены две ошибки 1 балл
При анализе допущено более двух ошибок 0 баллов
Максимальный балл 3
3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.1)
(В)течени.. реки вторгся бурлящий поток воды из ущелья.
2) Чёрная мгла у горизонта двигалась
(на)встречу нам.
3)
(Не)смотря на густую хвою, ель пропускала солнечные лучи.
4) Дождь подобрался к лесу, мы же находились
(на)против, на другом берегу реки.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложений с предлогом: Чёрная мгла у горизонта двигалась навстречу нам. Несмотря на густую хвою, ель пропускала солнечные лучи;
2) правильное написание предлогов: навстречу, несмотря на
1. Распознавание предложений
Правильно определены и выписаны два предложения 1 балл
Правильно определено и выписано только одно из двух предложений.
ИЛИ
Наряду с правильными выписаны другие предложения.
ИЛИ
Оба предложения не выписаны 0 баллов
2. Правильное написание предлогов
В написании предлогов орфографических ошибок нет 1 балл
В написании предлогов допущена одна ошибка или более 0 баллов
Максимальный балл 2
4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.1) Голос птицы
то(же) был необычный, как и окраска оперения.
2) Оказалось, что в горах
так(же) легко заблудиться, как и в лесу.
3)
(В)следствие того что лес находился под защитой государства, мы сохранили редкие породы деревьев.
4)
(С)тех пор кто только не побывал в заповеднике!
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложений с союзом: Голос птицы тоже был необычный, как и окраска оперения. Вследствие того что лес находился под защитой государства, мы сохранили редкие породы деревьев;
2) правильное написание союзов: тоже, вследствие того что
1. Распознавание предложений
Правильно определены и выписаны два предложения 1 балл
Правильно определено и выписано только одно из двух предложений.
ИЛИ
Наряду с правильными выписаны другие предложения.
ИЛИ
Оба предложения не выписаны 0 баллов
2. Правильное написание союзов
В написании союзов орфографических ошибок нет 1 балл
В написании союзов допущена одна ошибка или более 0 баллов
Максимальный балл 2
5. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.1) Водоплавающую птицу привлекает заросшее камышами озеро.
2) Слабый гул грома постепенно усиливаясь переходит в раскаты.
3) Пчёлы весь день собирающие нектар вечером возвращаются в улья.
4) Проникая в самые дальние уголки леса лучи солнца будят всё живое.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и места постановки запятой: Проникая в самые дальние уголки леса, лучи солнца будят всё живое;
2) обоснование выбора предложения: деепричастный оборот в начале предложения выделяется запятой.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе.
1. Распознавание предложения и места постановки запятой
Правильно определено предложение и место постановки запятой 1 балл
Правильно определено предложение, но место постановки запятой определено неверно.
ИЛИ
Ответ неправильный 0 баллов
2. Обоснование выбора предложения
Верно обоснован выбор предложения 1 балл
Обоснование отсутствует.
ИЛИ
Обоснование неправильное 0 баллов
Максимальный балл 2
6. Выпишите слово, в котором ударение падает на 2-й слог.
1) взяты
2) балуясь
3) досуха
4) начатый
Балуясь.
Максимальный балл: 1.
7. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
1) Сразу же по возвращению в город друзья пошли в любимый парк.
2) Ребята обратили внимание на изменившийся пейзаж.
3) От детской площадки разбегались вытоптанные тропинки за лето.
4) Готовя запасы к зиме, выбегали на дорожки торопливые белки.
Сразу же по возвращении в город друзья пошли в любимый парк. От детской площадки разбегались вытоптанные за лето тропинки. / От детской площадки разбегались тропинки, вытоптанные за лето.
Верно найдены и исправлены два предложения. 2 балла.
Верно найдены два предложения, верно исправлено одно предложение.
ИЛИ
Верно найдено и исправлено одно предложение.
ИЛИ
Наряду с правильными ошибочно выписан и исправлен один пример. 1 балл
Выписаны, но не исправлены предложения с ошибками.
ИЛИ
Выписаны, но неверно исправлены предложения с ошибками.
ИЛИ
Наряду с правильными ошибочно выписаны и исправлены два примера.
ИЛИ
Ответ отсутствует. 0 баллов.
Максимальный балл: 2.
Часть 2
(1)У каждого из нас есть «своя речка». (2)Не важно какая, большая Волга или малютка Усманка. (3)А все ли мы понимаем, какое это сокровище? (4)И как это сокровище уязвимо?! (5)Можно заново построить разрушенный город. (6)Можно посадить новый лес, выкопать пруд. (7)Но живую речку, если она умирает, сконструировать заново невозможно.
(8)Во всём мире идёт озабоченный разговор о воде. (9)Вода становится одной из главных ценностей на земле. (10)Но когда говорят, что «Миссисипи мелеет» или «мелеет Дон», не все понимают, что корень проблемы лежит на берегах маленьких Усманок и даже безымянных речек и ручейков. (11)Только-только пробившийся из земли ключик без пользы уже не течёт. (12)Но, кроме благ и радостей, отдаваемых всему живущему на берегах, речонка у несёт свою воду в «общий котёл», из которого пьют огромные города и крупные промышленные центры. (13)И если какой-нибудь город начинает страдать от жажды, если мелеют большие реки, причину надо искать там, где расположены «капилляры» водной системы, – на малых речках.
(14)Каждый из нас должен понять: рек незначительных нет! (15)Надо беречь каждый ключик чистой воды. (16)Это обращение «ко всем» мне кажется важным, потому что многие беды проистекают от нашего незнания, равнодушия и беспечности. (17)Но было бы ошибкой ограничиться только призывом беречь. (18)Судьба воды зависит от того, как мы хозяйствуем на берегах рек. (19)Всякий соблазн рубить лес, «который поближе», распахивать землю в водоохранной зоне, осушать пойменные озерки и болотца должен пресекаться.
(20)Реки, особенно малые, законом должны быть поставлены в ряд важнейших государственных ценностей. (21)Из поля зрения любого хозяйственника не должна уйти судьба маленьких речек. (22)Продуманных мер и строгого глаза, следящего за исполнением закона, будет достаточно, чтобы сохранить и радость, которую дают текущие воды, и возможность в любую минуту утолить жажду. (23)Ибо нет на земле напитка лучшего, чем стакан холодной чистой воды.
(По В. Пескову)
8. Определите тему текста и сформулируйте её в форме предложения. Запишите ответ, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Возможные варианты ответа:
Автор рассуждает (пишет) о состоянии больших и малых рек России. / … о судьбе рек России. / Тема текста ‒ отношение людей к водным ресурсам страны.
Ответ может быть дан в ином речевом оформлении, но в близкой по смыслу формулировке.
Дан правильный ответ; в предложении нет речевых, орфографических, пунктуационных, грамматических ошибок. 2 балла.
Дан правильный ответ; в предложении допущена одна ошибка (речевая, или орфографическая, или пунктуационная, или грамматическая). 1 балл.
Дан правильный ответ; в предложении допущено более одной ошибки любого вида.
ИЛИ
Ответ неправильный.
ИЛИ
Ответ отсутствует. 0 баллов.
Максимальный балл: 2.
9. Определите, какие из высказываний соответствуют содержанию текста. Запишите номера ответов.
1) Нельзя сконструировать разрушенный город заново.
2) Проблема воды становится острой во всём мире.
3) Реки мелеют, потому что города и промышленные центры используют много воды.
4) Малые речки, такие как Усманка, являются «капиллярами» водной системы.
5) Незначительных рек не бывает.
245.
Максимальный балл: 1.
10. Определите, опираясь на контекст, значение слова уязвимо (предложение 4). Запишите номер ответа.
1) такое, которое сопротивляется
2) такое, которое легко подвергается вреду
3) такое, которое исчезает
4) такое, которое не нуждается в защите
11. Определите, в чём заключается задача автора рассуждения. Запишите номера ответов.
Автор убеждает в том, что
1) реки – это богатство и государственная ценность России.
2) только государство сможет решить вопрос о сохранении рек.
3) основная причина обмеления больших рек заключается в отношении людей к малым рекам.
4) человек равнодушен к судьбе рек.
5) сохранение рек должен обеспечить закон, а также его строгое соблюдение всеми людьми
135.
Максимальный балл: 1.
12. Из 3-го абзаца текста выпишите три оценочных (эмоционально-оценочных) слова или словосочетания, которые помогают автору выразить свою точку зрения.
Возможные варианты ответа: (надо) беречь, (каждый) ключик, беды, проистекают, равнодушие, беспечность, призыв, судьба воды, соблазн, (должен) пресекаться и т. п.
Слова могут быть записаны в начальной форме или выписаны в той форме, как в исходном тексте.
Верно выбраны и выписаны три слова (словосочетания). 2 балла.
Верно выбраны и выписаны два слова (словосочетания).
ИЛИ
Допущена одна ошибка в выборе слова (словосочетания). 1 балл.
Верно выбрано и выписано одно слово (словосочетание).
ИЛИ
Допущены две ошибки и более в выборе слова (словосочетания).
ИЛИ
Ответ отсутствует. 0 баллов.
Максимальный балл: 2.
13. Дайте связный развёрнутый ответ на вопрос: почему нужно беречь малые реки? Обоснуйте (объясните) своё мнение и приведите один аргумент, опираясь на информацию текста. Запишите ответ в объёме 2‒3 предложений, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) прямой ответ с обоснованием своего мнения. Возможный вариант ответа:
Малые реки нужно беречь, потому что от них зависит судьба больших рек, которые служат человеку. / … они не только дарят красоту, но и наполняют большие реки. / … они являются частью единой водной системы.
Ответ может быть дан в ином речевом оформлении.
2) аргумент из прочитанного текста. Информация для аргументации: предложения 10‒14/22‒23.
Возможный вариант использования информации текста: Если не беречь такие реки, как маленькая Усманка, безымянные речки и даже ручейки, то большие реки обмелеют, а у людей возникнут проблемы с водой.
Ответ может быть дан в ином речевом оформлении и с иными аргументами, соответствующими заявленному мнению.
Не считать ошибкой использование в ответе идейно-смысловых аспектов содержания исходного текста.
К1 Содержание ответа
Высказано обоснованное личное мнение и приведён аргумент из текста. 2 балла.
Высказано личное мнение, но в обосновании есть фактическая неточность. 1 балл.
В ответе нет опоры на содержание текста.
ИЛИ
Аргумент из текста не является подтверждением мысли.
ИЛИ
Ответ не имеет прямого отношения к содержанию текста.
ИЛИ
Ответ отсутствует. 0 баллов.
К2 Структура ответа
Ответ дан в связной форме. 1 балл
Ответ дан в форме отдельных речевых конструкций, простого перечисления фактов, примеров / начинается с союза потому что. 0 баллов.
К3 Соблюдение норм современного русского литературного языка
Ошибок нет. 2 балла.
Допущено не более одной орфографической, или пунктуационной, или речевой, или грамматической ошибки (без учёта начала ответа с союза потому что). 1 балл.
Допущено две и более орфографических, или пунктуационных, или речевых, или грамматических ошибки (без учёта начала ответа с союза потому что). 0 баллов.
Максимальный балл: 5.