Из третьего абзаца выпишите термин со значением «органическое удобрение из перегнивших растительных остатков». Составьте и запишите предложение с этим термином.

(1) У школьного двора много лет рос старый вяз. (2) Весной его широкая крона первой покрывалась зелёной дымкой. (3) Летом под ветвями прятались от жары ученики. (4) Когда дерево заболело, взрослые решили внимательно проверить его состояние. (5) Они пригласили опытного специалиста по уходу за деревьями.

(6) Специалист осмотрел ствол и обнаружил небольшое дупло. (7) Однако корни оставались крепкими, а большая часть ветвей была здоровой. (8) Значит, спиливать вяз совсем не требовалось. (9) Нужно было удалить сухие сучья, очистить повреждение и уменьшить нагрузку на крону. (10) Школьники предложили помочь в безопасных работах.

(11) Сначала ребята убрали мусор вокруг ствола. (12) Затем садовник разрыхлил землю и внёс компост — органическое удобрение из перегнивших растительных остатков. (13) Ученики распределили его тонким слоем и хорошо полили почву. (14) Высокие ветви обрезал только мастер со специальным снаряжением. (15) Работа заняла почти весь учебный день.

(16) Через несколько недель на вязе появились молодые побеги. (17) Возле дерева установили табличку с рассказом о правильном уходе. (18) Теперь дежурный класс следит, чтобы почву у ствола не утаптывали. (19) Старый вяз снова стал местом встреч и школьных праздников. (20) Общая забота убедительно показала детям, что родную природу важно не только искренне любить, но и разумно защищать в любое время года.

(16) На открытие пришли жители соседних улиц. (17) Пожилые люди поделились воспоминаниями, а архитекторы предложили устроить внутри маленький музей. (18) Городская администрация поддержала идею и включила башню в список охраняемых объектов. (19) Теперь здание постепенно восстанавливают местные волонтёры. (20) Исследование школьников доказало, что внимательный взгляд может вернуть городу важную страницу прошлого.