Среди предложений 11–14 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

(1)На окраине города открыли мастерскую по ремонту старых велосипедов. (2)Её организовал бывший инженер Михаил. (3)Он считал, что хорошая вещь достойна второй жизни.

(4)В первый месяц принесли десятки ржавых рам, погнутых колёс и порванных сёдел. (5)Казалось, всё это — бесполезный хлам. (6)Но Михаил видел иначе.

(7)Он учил подростков разбирать механизмы. (8)Показывал, как менять цепи, регулировать тормоза, подбирать спицы. (9)Работа требовала терпения. (10)Один неверный ход — и снова скрип или люфт.

(11)Особенно старался Тимур. (12)Его старый велосипед когда-то принадлежал деду. (13)Мальчик мечтал проехать на нём по набережной. (14)Но рама была покрыта ржавчиной, а колесо не крутилось.

(15)Две недели Тимур приходил после школы. (16)Он чистил детали, красил раму, ставил новое седло. (17)Михаил только подсказывал и проверял крепления. (18)Наконец велосипед стоял у стены — блестящий и лёгкий.

(19)В субботу мальчик выехал на набережную. (20)Ветер бил в лицо, цепь мягко звенела. (21)Прохожие оборачивались. (22)Тимуру хотелось крикнуть от радости, но он только улыбался.

(23)Вечером он вернулся в мастерскую. (24)– Теперь могу помогать другим, – сказал он Михаилу. (25)Инженер кивнул: именно этого и ждал.

(26)Вскоре в мастерской появилось правило: каждый, кто восстановил свой велосипед, помогает новичкам. (27)Так мастерская стала местом взаимной поддержки. (28)Сюда приходили не только за ремонтом, но и за общением.

(29)Однажды журналистка спросила Михаила, зачем ему всё это. (30)– Вещи учат людей ответственности, – ответил он. (31)Починить сломанное — значит вернуть веру в то, что усилия не бывают напрасными.

(32)Тимур слушал и молча соглашался. (33)Он уже знал, как много труда стоит за лёгкой поездкой. (34)А на стене мастерской висела табличка: «Вторая жизнь начинается с первых усилий». (35)Под ней всегда находилось место для новых рам и новых историй.