Среди предложений 10–13 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер.

(1)После лесного пожара склон холма выглядел чёрным и пустым. (2)Пепел хрустел под ногами, а воздух ещё пах гарью. (3)Юная исследовательница Аня приехала сюда не искать красоту — она искала жизнь.

(4)В трещинах камней она заметила крошечные ростки иван-чая. (5)Растение первым возвращается на пепелища и готовит почву для других трав. (6)Аня осторожно занесла находку в дневник и сфотографировала каждый стебель.

(7)Через неделю девушка вернулась с саженцами редкого можжевельника. (8)Ей помогали школьники из соседнего посёлка. (9)Они копали лунки, ставили таблички и спорили, какой куст приживётся лучше.

(10)Однажды мальчик спросил: «А зачем спасать то, что огонь уже взял?» (11)Аня ответила не сразу. (12)Она показала на тонкий росток и сказала, что природа умеет начинать сначала, если ей не мешать и чуть-чуть помочь.

(13)К осени склон покрылся зелёной дымкой. (14)Над молодыми кустами кружились пчёлы. (15)Жители посёлка приходили смотреть на «свой лес» и приносили воду в жаркие дни.

(16)Пожар оставил шрам, но шрам перестал быть пустотой. (17)Он стал местом общей заботы. (18)Аня понимала: один человек не остановит стихию. (19)Зато он может посадить первый куст и научить других не проходить мимо.

(20)Зимой холм снова побелел. (21)Под снегом спали корни. (22)Весной дети первыми заметили новые почки. (23)Они бежали к Ане с криками радости. (24)И тогда стало ясно, что спасение леса начинается с простого внимания к маленькому ростку.

(25)С тех пор в посёлке каждый год устраивали день посадки. (26)Люди приходили семьями. (27)Никто уже не спрашивал, зачем это нужно. (28)Ответ был вокруг: в шуме листвы, в тени кустов и в гордости тех, кто однажды не отвернулся от чёрной земли.