Определите, в чём заключается задача автора рассуждения. Запишите номера ответов.

Автор убеждает в том, что

1) промыслы хранят память поколений и культурное достоинство.
2) любая быстрая копия равна живому ремеслу.
3) школьные мастерские и интерес учеников поддерживают ремесло.
4) достаточно одного закона без участия людей.
5) настоящее изделие рождается из знания традиции.

(1)Народные промыслы часто кажутся лишь красивой витриной, но за ними стоит живая память. (2)Узор на ткани, роспись на дереве и форма глиняного кувшина хранят опыт поколений. (3)Когда ремесло исчезает, вместе с ним уходит особый язык рук и глаз. (4)Поэтому сохранение промыслов — это не только дело музеев. (5)Это вопрос культурного достоинства.

(6)Молодые мастера учатся у старших и ищут новые формы. (7)Школьные кружки и мастерские помогают почувствовать материал. (8)Важно понимать: сувенир без смысла легко копируется, а настоящее изделие рождается из знания традиции. (9)Торопливая подделка обедняет вкус зрителя. (10)Живой промысел требует терпения и уважения к образцу.

(11)Поддерживать ремесло можно по-разному. (12)Покупать работы у местных авторов, посещать выставки, бережно хранить семейные вещи. (13)Даже простой интерес школьника уже помогает мастерской выжить. (14)Без зрителя и ученика ремесло гаснет.

(15)Государству и обществу стоит создавать условия: студии, фестивали, честные ярмарки и школьные мастерские. (16)Но закон без личного участия недостаточен: ремесло живёт там, где есть ученик и зритель. (17)Только вместе можно передать дальше тепло ручной работы и сохранить красоту традиции для следующих поколений.