Определите, какие из высказываний соответствуют содержанию текста. Запишите номера ответов.

1) Специалист предложил полностью уничтожить старый дуб.
2) Школьники помогали убирать территорию и высаживать молодые дубки.
3) Возле дерева появился стенд с аудиовоспоминаниями жителей.
4) Бабушка запретила детям приближаться к стволу.
5) Старый дуб продолжал соединять разные поколения горожан.

(1)В старом городском парке высох знаменитый дуб. (2)Под ним когда-то играли дети, фотографировались молодожёны, отдыхали пожилые люди. (3)Теперь ствол стоял чёрный и безлистный.

(4)Горожане спорили. (5)Одни требовали немедленно спилить дерево: оно могло упасть. (6)Другие просили сохранить хотя бы часть ствола как память о прошлом.

(7)Тогда приехал специалист по уходу за деревьями. (8)Он долго обследовал корни и древесину. (9)Вывод оказался неожиданным: полностью удалять дуб не нужно. (10)Верхние сухие ветви следовало снять, а крепкую нижнюю часть укрепить и превратить в живой памятник.

(11)Школьники вызвались помочь. (12)Они убрали мусор, разрыхлили землю, принесли воду для посадок вокруг пня-великана. (13)Рядом решили высадить молодые дубки. (14)«Пусть история продолжается», — сказала учительница биологии.

(15)Работа заняла несколько суббот. (16)Сначала спилили опасные ветви. (17)Затем мастер поставил металлические опоры. (18)Дети аккуратно высадили саженцы и привязали таблички с именами классов.

(19)Весной вокруг старого ствола зеленела трава. (20)На одном из молодых дубков появились первые листья. (21)К памятнику стали приходить семьи. (22)Кто-то гладил тёплую кору, кто-то читал историю дерева на стенде.

(23)Одна бабушка рассказала, что под этим дубом её отец читал ей сказки. (24)Мальчик из пятого класса записал рассказ на диктофон. (25)Так родилась идея создать аудиоальбом воспоминаний.

(26)Скоро у дерева установили скамейку и маленький стенд с QR-кодом. (27)Любой прохожий мог послушать голоса жителей. (28)Парк словно обрёл новую память.

(29)Старый дуб уже не давал тени. (30)Но он продолжал соединять поколения. (31)Иногда сохранить прошлое — значит дать ему будущее рядом с собой. (32)Именно это поняли школьники, глядя на тонкие стволики молодых дубков.

(33)Осенью они снова пришли в парк. (34)Полили саженцы, поправили таблички. (35)А вечером долго сидели на скамейке и слушали, как ветер шевелит молодые листья.