Составьте и запишите план текста из трёх пунктов. В ответе Вы можете использовать словосочетания или предложения. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка. 

(1) В районном музее готовили выставку о старой почтовой дороге, которая когда-то проходила через соседние деревни. (2) Сотрудники нашли документы и фотографии, но для полного рассказа им не хватало обычных дорожных предметов. (3) Тогда школьный краеведческий клуб решил расспросить жителей и поискать сохранившиеся семейные вещи.

(4) В деревне Берёзовке ребят встретил девяностолетний Сергей Матвеевич и показал тяжёлый кожаный чемодан. (5) Его дед служил почтальоном и возил в этом чемодане письма, газеты и срочные донесения. (6) В соседнем доме хозяйка обнаружила медный колокольчик, который прежде висел под дугой почтовой тройки. (7) Школьники записали воспоминания хозяев, сфотографировали находки и составили подробные карточки предметов. (8) Семьи согласились временно передать реликвии музею для новой выставки.

(9) Чемодан был прямоугольным, тёмно-коричневым и потёртым на углах. (10) На его крышке сохранились две латунные застёжки и едва заметные буквы владельца. (11) Внутри находилось узкое отделение с пожелтевшим конвертом без марки. (12) Реставратор аккуратно очистил кожу и укрепил слабые швы тонкой прочной нитью. (13) На открытии выставки Сергей Матвеевич первым узнал знакомую вещь и рассказал гостям о деде. (14) Посетители увидели, как скромные семейные предметы сохраняют память о труде многих людей. (15) Совместный поиск школьников и жителей помог музею оживить важную страницу истории родного края.