Из 2-го абзаца текста выпишите три оценочных (эмоционально-оценочных) слова или словосочетания, которые помогают автору выразить свою точку зрения.

(1)Народные промыслы часто кажутся лишь красивой витриной, но за ними стоит живая память. (2)Узор на ткани, роспись на дереве и форма глиняного кувшина хранят опыт поколений. (3)Когда ремесло исчезает, вместе с ним уходит особый язык рук и глаз. (4)Поэтому сохранение промыслов — это не только дело музеев. (5)Это вопрос культурного достоинства.

(6)Молодые мастера учатся у старших и ищут новые формы. (7)Школьные кружки и мастерские помогают почувствовать материал. (8)Важно понимать: сувенир без смысла легко копируется, а настоящее изделие рождается из знания традиции. (9)Торопливая подделка обедняет вкус зрителя. (10)Живой промысел требует терпения и уважения к образцу.

(11)Поддерживать ремесло можно по-разному. (12)Покупать работы у местных авторов, посещать выставки, бережно хранить семейные вещи. (13)Даже простой интерес школьника уже помогает мастерской выжить. (14)Без зрителя и ученика ремесло гаснет.

(15)Государству и обществу стоит создавать условия: студии, фестивали, честные ярмарки и школьные мастерские. (16)Но закон без личного участия недостаточен: ремесло живёт там, где есть ученик и зритель. (17)Только вместе можно передать дальше тепло ручной работы и сохранить красоту традиции для следующих поколений.