Из 3-го абзаца текста выпишите три оценочных (эмоционально-оценочных) слова или словосочетания, которые помогают автору выразить свою точку зрения.

(1)В нашей школе есть небольшой музей краеведения. (2)Он занимает всего две комнаты, но именно здесь начинается настоящее знакомство с родным городом. (3)На стендах лежат старые фотографии улиц, письма солдат, школьные дневники довоенных лет. (4)Каждая вещь хранит чей-то голос, который иначе мог бы исчезнуть.

(5)Некоторые ребята считают, что музей — это скучное место, где «нечего делать». (6)Однако стоит внимательно вглядеться в пожелтевший снимок, и время вдруг становится близким. (7)Ты узнаёшь дом на знакомой площади, но ещё без современных вывесок. (8)Ты читаешь короткую открытку с фронта и понимаешь, какой ценой доставался мирный день. (9)Музей учит не только фактам: он учит уважению.

(10)Важно, что экспонаты собирают сами ученики вместе с учителями. (11)Кто-то приносит семейную реликвию, кто-то записывает рассказ бабушки, кто-то делает подпись к карте старого района. (12)Так история перестаёт быть абстрактной «программой» и становится частью личной памяти класса. (13)Именно поэтому школьный музей нельзя считать необязательным украшением. (14)Это живая мастерская памяти.

(15)Если мы перестанем беречь такие маленькие собрания, исчезнут не только предметы. (16)Исчезнет привычка спрашивать: «А как было раньше?» (17)А без этого вопроса трудно по-настоящему любить своё место на земле. (18)Школьный музей — тихий, но надёжный способ сохранить эту любовь.