Среди предложений 5–7 найдите предложение, которое соответствует схеме: [— =], а [— =]. Выпишите номер.

(1)Поздним мартовским вечером наш класс поднялся на крышу школьной обсерватории построе(н,нн)ой ещё в прошлом десятилетии.

(2)Небо было чистым холодным и усыпа(н,нн)ым мелкими звёздами. (3)Учитель астрономии настроил телескоп направл..(н,нн)ый к созвездию Ориона. (4)Мы затаили дыхание и (не)шевелились у окуляра. (5)Через окуляр открылось яркое серебристое скопление казавшееся совсем близким. (6)Внизу город шумел огнями а здесь царила тишина. (7)В обсерватории пахло металлом и озон..м.

(8)Кто-то шёпотом задал вопрос о кометах и далёких галактиках. (9)Учитель ответил спокойно подбирая точные слова. (10)Потом мы записали в дневники наблюдения схемы и краткие выводы. (11)Руководитель кружка показал карту неба освещё(н,нн)ую фонариком и предложил найти Полярную звезду.(4)

(12)Этот вечер науч..л нас внимательнее смотреть вверх (не)бояться сложных вопросов и ценить тишину общего открытия.