Среди предложений 3–6 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:

[ ○, ○ и ○ ].

Выпишите номер этого предложения.

(1)В апреле школьный оркестр усердно готовился к городскому концерту проходивш..му в старинном городском зале.4 (2)Репетиции шли почти каждый день после уроков. (3)Дирижёр строго требовал ч..ткого ритма ровного дыхания и особенно внимательного слушания партнёров.

(4)Сначала внимательно разучивали партию скрипок. (5)Затем постепенно подключили альты и низкие струнные. (6)Кто(то) записывал замечания а пианист ещё раз проигрывал сложный фрагмент. (7)В большом зале стояла напряжё(н,нн)ая рабочая тишина.

(8)За день до выступления голоса наконец слились в единый ансамбль. (9)В зале сразу стало тепло и светло. (10)Мы играли (не)громко но очень чисто и точно. (11)Даже самый трудный переход получился бе(з/с)ошибочно. (12)Дирижёр улыбнулся и сказал что теперь оркестр готов выйти к зрителям с настоящей программой. (13)Вечером юные музыканты разбирали костюмы развеша(н,нн)ые в соседней комнате и тихо повторяли текст партитур.